- 李亚丽;
<正>自1996年黑河师范毕业到现在,在17年的教育生涯中,我一直担任班主任工作。多年来,我以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学工作之中,并从中得到锻炼和提高。十几年的班主任工作,使我深深地认识到班主任工作的伟大,班主任不仅是人才的培育者,更是青少年成长的引路人;不仅是传道授业的使者,还是爱的传播者、制造者。一、日常管理体现幸福班级是学生参加学习活动的主要阵地,管理得好,不仅
2013年09期 No.343 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 孙靖;
<正>班主任是学校发展的中坚力量,是联系学生与家长的纽带和桥梁。新时期教育的发展对班主任提出了许多新的要求,也使班主任面临许多新的挑战。本文中,笔者将就如何提升班主任管理水平,谈谈自己粗浅的认识。一、学习中求进步、促发展为什么要把学习放在首位?因为终身学习是21世纪的生存概念,而时代的发展对班主任的要求更是越来越高,所以班主任要加强学习,"教书者先强己,育人者先律己"。班
2013年09期 No.343 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 王景军;
<正>班主任工作是纷繁复杂的,特别是小学班主任,每天面对的是天真、好动的孩子,因此,班主任不能完全按照成人的思想和思维方式去看待学生,要多处在学生的位置去思考问题,多体验学生的心理感受,切忌伤害学生。只有这样才能处理好突发问题,拉近师生之间的距离,搞好班级工作。一、不要唯我独尊班主任工作应多讲求方式方法,这样在实际工作中才能取得事半功倍的效果。例如,当班主任了解学生犯错误的
2013年09期 No.343 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] - 汤秀云;
<正>"面向全体学生、提高全体学生的素质"是素质教育的第一要义,新课程也强调"以人为本、关注每一位学生的发展"。这就要求我们每位教师要尊重、信任、赏识和关注学生,为学生的发展创设空间,尤其是待进生,要用正能量融化他们心灵的坚冰。待进生是指在思想和学习上暂时落后的学生。他们有着与一般学生不同的特点:自卑感严重,逆反心理强。待进生绝大部分并不是智力上有障碍,也不是不想学好,只是他
2013年09期 No.343 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 胡玉娟;
<正>随着社会的发展,道德品质越来越引起人们的重视。作为一名教师,不应该仅仅局限在课堂上,更应深入到学生中间,加强未成年人思想道德建设。只有家庭、学校、社会教育同步了,才有可能更好地进行未成年人的思想道德建设。学生就是学校教育与家庭教育的纽带,只有学校教育与家庭教育形成合力,才会共同推动学生进步。于是,我开始走进了学生家庭这一第二课堂。一、了解家庭教育,参与家长学校的教育家庭是很重要的教育机构,是孩子的第一所学校,家长是子女的第一任教师。家长赋于子女的不仅是生命,家庭每
2013年09期 No.343 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 吕秋红;
<正>养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。我认为这里的行为习惯包括三个方面:一是学习习惯,二是语言习惯,三是思维习惯。在养成教育方面,班主任的作用很大,学生是否养成良好的行为习惯是检验班主任工作是否到位的一个重要标准。同时,检验一个班级是否有朝气、有秩序、有凝聚力,要考察细节,细节最能考验一个班级的软实力。而软实力的形成源于好习惯,也就是养成教育,尤其是一年级,学生年纪小,随意性大,是养成教育的起点,更应注重养成教育。
2013年09期 No.343 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 何英春;
<正>家庭是孩子的第一所学校,也是人生就读时间最长的一所学校。家庭教育不是学校教育的简单重复,是与学校教育互为补充的一条重要途径,这就要求我们要加强家校联系,充分发挥家庭教育的作用。教师可以采取多种有效途径对学生在学校的各种行为表现、思想动态与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的配合。
2013年09期 No.343 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 郭咏;
<正>从教23年,当班主任二十年,打交道最多的当然是那些可爱但又经常犯错的学生们。有时候上班来的时候还是心情愉悦,往往一节课下来,问题不断涌现,心情也变得极度糟糕,高高兴兴上班来,心情郁闷回家去。这是摆在教师面前的实际情况,如何应对呢?学生犯错误是很常见的,重要的不是他们的"错误",而是教师对待"错误"的处理方式。批评"错误"还是善待"错误"往往只在教师的一念之间,但却会取得两种截然不同的教学效果。教师不能因为学生犯错误就把他们当成坏孩子,
2013年09期 No.343 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 孙洪臣;
<正>加强对学困生的关心培养是提高学生学习成绩、促进学生整体全面发展的重要一环。学困生往往具有意志薄弱、上课注意力分散、学习主动意识差、学习方法单一刻板等特点。因此,提高他们的学习成绩应具体情况具体分析,着重强化控制能力,改善学习环境,培养学习习惯,注意严慈相济。一、强化学困生的自我控制力学困生学习成绩较差多是由于自我控制力较差造成的。有很多学困生不是不想学好,但就是做事"三分钟热
2013年09期 No.343 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 杨春霞;
<正>班级里存在着一定数量的学困生,让教师伤透了脑筋。虽然教师也花时间和精力对他们进行教育,但成效并不是那么理想,他们的成绩一直在低处徘徊。记得苏霍姆林斯基曾说:"没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。"这说明教师对学生了解的重要性,因此要真正做好对学困生的教育转化工作,首先必须要了解学生的情况,分析原因,找准切入点,努力提高成绩,让学生看到黎明的曙光。
2013年09期 No.343 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] - 王洪臣;
<正>所谓"待进生",就是老师们常称的"差生",是指各方面暂处于落后状态的学生。他们今天的"差"绝大多数都是由于非智力因素的影响。"没有不合格的学生,只有不合格的老师",只要教师对待进生热情关怀,耐心教育,点燃他们心灵的火花,树立学习的信心,待进生一定会进步。一、更新教育观念,以正常的心态面对待进生应试教育的影响及对人才的片面认识,严重地干扰着教师对学生的正确看法。受生理特点、心理特质及兴趣、爱好等诸多因素的影响,
2013年09期 No.343 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] - 张艳红;
<正>新型的师生关系建立在民主平等的基础上,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,是学生的朋友。师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。良好的师生关系有利于学生形成健全的人格,对教学效果有着巨大的影响。那么,师生相处之道何在?师生相处之道——教学相长师者,传道授业解惑也。教师有渊博的知识,有掌控课堂的权威,因此,教师的身份似乎高高在上。但当今社会,知识突飞猛进,学生接受信息的渠道越来越广泛,更加崇尚个
2013年09期 No.343 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K] - 石芳;
<正>对于班主任来说,带班都爱从刚入学带起,学生脑海中第一个老师的印象就是你,你就是孩子们模仿的对象。但有时因工作需要,往往要中途从别的老师手中接班,如果这个班级已经是中高段,那情况就大不一样了。为了尽快打开工作局面,班主任就要花费更多的心血。那么,如何带好新班级,争取在最短的时间让学生和家长接受你呢?一、了解学生,打好第一仗这时的老师和学生之间的关系很复杂,如果说班级就是一个没有硝烟的战场也不为
2013年09期 No.343 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 陈淑芝;
<正>爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交困的人感受到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱心是一首飘扬在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱是无形的,但却能让人切身感受到。同样,教育的成功也需要爱;没有爱就没有教育。从教多年的我,深深领悟到教师的职责不单是传道授业解惑,更重要的是在平凡的小事中倾注真情,做传递爱的使者。
2013年09期 No.343 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 刘艳;
<正>我曾经读过这样一个外国故事:有两个失落的少年到加州的一个林场里玩,恶作剧地点燃了一片丛林。他们想像消防员灭火时的慌乱与焦急,很是得意。但他们万万没有想到,因为他们的恶作剧,而牺牲了一名消防战士,他年仅22岁。更让人心痛的是,这名消防战士早年就没有了父亲,是母亲独自将他抚养长大,成长的过程非常艰辛。他很爱他的母亲,经常说要回报母亲,可是他刚刚工作,连薪水还没有领到就离开了这个世界。在查明这是一起蓄意纵火案后,整
2013年09期 No.343 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
- 李宪文;
<正>在阅读教学中,一些教师为了应付考试,注重知识积累忽视整体感悟,注重课本教学忽视课外读书,注重精读讲解忽视泛读积累,最终淡化了学生对文本的理解,挫伤了学生的阅读兴趣,使阅读成为负担和痛苦,学生"以读为苦,觉得读书很累"的问题比较突出,不能读、不会读、不想读的现象困扰着阅读教学的发展。《语文新课程标准》指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,加深理解和体验,有所感悟和思
2013年09期 No.343 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 张海刚;
<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是国家旺发达的不竭动力。"学校是培养创新精和创新人才的摇篮,必须重视和加强对学创新能力的培养。在语文教学中培养学生创新能力,是语文教育教学发展的方向。么,如何在语文教学中培养学生的创新能呢?一、转变教育观念,提高教师素质人才的培养离不开教师。只有转变原有教育观念,才能推动素质教育的发展;打高质量的教育,需要高素质的教师队伍;
2013年09期 No.343 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] - 张建宇;
<正>随着新课程改革的深入推进,而今的课堂教学在教学理念、教学模式、教学方法和教学评价等方面都有了较大进步。但如果对某些课堂进行深入反思,也不难发现,这些课堂多了一些新颖的形式却丢失了一种宝贵的东西——"有效"。那么,在语文教学中如何实现课堂教学的有效性呢?一、创设有效的教学情境创设情境是众多教师在教学活动中常用的一种教学方式,并且创设情境的形式也越来越多,越来越复杂。情境创
2013年09期 No.343 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 何英;
<正>自学能力是学生依靠自身学习而获得知识的能力。培养学生语文学习的自学能力,有利于发展各门学科的自学能力,也有利于学生综合知识、能力和素质的提高。在语文教学中应如何培养学生的自学能力呢?我认为可从以下几个方面着手:一、培养学生积极的自学态度自学态度是语文自学能力结构中动力性的心理因素。学生只有具备积极的自学态度,才能产生强大的内驱力,促进自学活动顺利有效地进行。
2013年09期 No.343 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 张洪梅;
<正>讲解是教师运用有声语言向学生传达信息的一种教学形式,它可以体现教师教学的基本业务素质。新课程标准要求教师在课堂上少讲多练,这就要求教师在课堂的讲解中应具有很高的艺术性,力求做到少讲、精讲。一、明确讲解的核心知识初中语文教材中,无论是哪一篇课文,哪一种文体,都承载着对学生进行"听说读写"的训练任务,但不同的文体和文章,训练的侧重点有所不同。教师在上课前对本节课要训练的重点必须做到心中有数,而且一堂课,必竟时间有
2013年09期 No.343 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 张娓;
<正>在实施高效课堂的今天,识字教学不但是教学的重点也是提高学生阅读能力的基础。在教学中我们要采用多种形式来培养学生的识字方法,激发学生的识字兴趣,让学生们养成爱识字的好习惯。那么,怎样才能让学生对这些枯燥的汉字产生学习兴趣,从而提高识字的质量呢?一、激发学生识字兴趣"兴趣是最好的老师",是激发学生从事学习的动力。低年级的学生天真、活泼、喜欢交朋友。教师在教学中可以把生字叫做"宝宝",这样会有一种亲切感,可以迅速拉近学
2013年09期 No.343 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 李强;
<正>雨果曾说过:"书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料,而阅读,则正是这种养料。"可见读书在人的一生中有多么重要。可学会读书就必须学会阅读。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。那么在教学中教师应该如何进行引领,提高学生的阅读与理解的能力呢?下面从几个方面浅谈一下我在教学中的体会与做法。
2013年09期 No.343 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 胡玉伟;
<正>在上学期进修学校听课时,教育局的王庆老师提到,作为一名语文教师要有大语文观。在这之前我也曾在书上听到过这一理论,但从未认真地去思考过。这次培训中,这一提法触动了我。大语文观?是啊,我们一教就是一个循环,确实应从一个高度、一个整体,有计划、有步骤地去培养学生的各项能力。于是,我在这一届的教学中,就开始有计划有步骤地去培养学生的语文能力。下面就谈谈自己在指导学生朗读中的一些做法。
2013年09期 No.343 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 杜广君;
<正>小学教育关键是生活、学习习惯养成的教育。而这种习惯养成教育的关键所在,离不开家庭和学校。很多小学生由于家庭教育的缺失、父母溺爱等因素的影响,加之学校教育的无能为力,造成了部分小学生在与人和谐沟通、和善交流等方面存在障碍,在学习、情绪、个性、习惯等方面出现问题。因此,在小学语文教学中关注学生的心理教育至关重要。一、营造良好的课堂心理氛围,构建和谐的师生关系
2013年09期 No.343 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 荣百凤;
<正>作为一名语文教师,培养学生的阅读能力,不但要营造课堂阅读教学的氛围,培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,还要扩大学生的知识面,组织学生积极参加课外阅读,提高阅读的数量和质量,陶冶学生的情操,启迪学生的思维,使学生获得审美情趣,为学生的终身发展奠定坚实的基础。在语文教学的实践中,结合初中生学习的实际,我主要从以下几方面进行研究:一、培养浓厚的阅读兴趣
2013年09期 No.343 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 李淑霞;
<正>随着教育教学改革的逐步深入,培养学生的创新能力已成为一项非常重要的课题。语文是一门重要的基础学科,在语文教学中培养学生的创新能力显得尤为重要。因此,语文教师必须转变教学观念,培养自身的创新意识,灵活运用各种教学技巧和手段,结合语文听、说、读、写训练培养学生的创新能力。下面笔者结合自己的教学实践,谈一谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力。
2013年09期 No.343 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 杨雪梅;
<正>新课改倡导以学生的发展为本,以培养学生学习兴趣为突破口,激发学生的参与意识,促进学生主动学习,培养学生的创新精神。这就要求教师转变角色,引导学生主动参与教学活动,发挥学生的主体作用,使他们愿学、乐学,促进学生的发展。教师在教学中应培养学生的参与意识,让学生主动全面地参与学习,激发学生的求知愿望,使学生在自主体验中学习语文,真正成为学习的主人。一、调动学生的学习积极性只有在平易近人、和蔼可亲的老师面前,学生才能无拘无束地发表见解,积极展开讨
2013年09期 No.343 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 李广山;
<正>阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。良好的阅读能力是丰富学生文化生活、提高学生语文素养和做人品位的重要保障,也是提高学生分析能力、概括能力、语言表达能力和作文能力的主要手段。教师在教学中为学生创设良好的阅读情境,可以让学生在轻松愉悦的氛围中阅读和欣赏,既可提高阅读兴趣和质量,又能培养学生的审美情趣。一、用音乐渲染情境,促进学生阅读
2013年09期 No.343 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 刘淑艳;
<正>语文综合性学习是新课改的一大亮点,有利于培养学生的自主、合作和探究能力,使学生因亲身参与而获得深刻体验。经过了几年的课改实验,在新课标和教参的引导下,在自己的逐步摸索下,我的语文综合性学习课初步形成了一种模式,即小型综合性学习课,它重在训练学生的写作能力和课堂上的点评能力,一般用二课时即可完成;大型综合性学习课,侧重培养学生的动手能力和口语表达能力,一般用三至四课时完成。现以七年级上册第四单元的大型综合性学习"探索月球奥秘"为例,把我上课的过程做以说明。
2013年09期 No.343 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 范开丽;
<正>学生应能正确工整地写汉字,并有一定速度。如何有效地上好写字课,使学生写字能力得到相应的提高,是教师应该不断探索的问题。要让小学生喜欢写汉字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。教师细心的指导、严格的教学以及创设多样性的活动,为学生提供展示的平台,奖励优秀、树立榜样等都能促进学生更好地写汉字。一、引古论今,激发兴趣兴趣是最好的教师。为此,在指导写字前期教育中,首
2013年09期 No.343 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] - 陆继仁;
<正>在小学语文教学过程中,对学生创造性思维的培养应当注意以下几点。一是激发学生的学习动机与求知欲。学生的学习动机与求知欲是学生对学习内容提出问题、分析问题与解决问题的内部动力。例如,以《春天》为题的作文,要指导学生仔细观察春天到来后的景象:天空、阳光、风雨、山光、水色、花草树木和昆虫鸟雀,以及人们的生活情景的特征,使学生在亲身实践中,用自己的双眼去发现曾无数次接触过却未注
2013年09期 No.343 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 肖春生;
<正>小学语文教学中的朗读训练,对小学生来说十分重要。教师不加强小学生的朗读训练,学生到了高年级课文读得不流畅,谈何理解课文内容,又怎能进行阅读理解和作文呢?因此,我认为加强小学生朗读训练,培养他们的朗读能力非常重要。一、课内是朗读训练的主阵地小学生朗读训练应从小培养,这不仅是学习,而且还是习惯,对学生以后各方面的发展都有好处。教师应该用各种方法加强学生的朗读训练,培养他们的朗读能力,达到课标的要求。1.教师要范读课文。刚入学的一年级小学生,他们的求知欲很强,模仿性很强,同时
2013年09期 No.343 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 黄程;
<正>今年,县教育局把"回归‘原点’,育人为本;突出‘重点’,提高质量"作为教育工作的重点任务,而提高教育教学质量的关键在课堂,打造高效课堂应是我们每个教师的追求。打造高效课堂的目的是真正落实"自主、合作、探究"精神,让学生成为课堂的主人,真正享受学习的乐趣。教师作为教育教学的组织者、引导者,是实现高效课堂的关键因素,提高教师素养是实施高效课堂的首要条件。而提高教师
2013年09期 No.343 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 陈丽聪;
<正>《语文课程标准》指出,在语文教学中要重视培养学生良好的语感和对文章的整体把握能力。对于学生来说,阅读是培养他们良好语感的主要途径。那么,如何培养学生的语感,让语感的"灵性"的阅读中尽情地跃动呢?一、感受语言,激发语感人们常常会以语言文字为媒介诉说情感,所以万古文章皆含情,而读者大多为其情所感动,也深刻体味到作者的悲欢喜怒。为何会有如此的感受?是因为我们介入了自己的情感,
2013年09期 No.343 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 陈健;
作文是学生对字、词、句、篇的综合运用,是他们思想水平和文字表达能力的具体体现。在教学中,我通过电教媒体的综合运用,改变作文教学中呆板、平面的教学模式,使课堂教学丰富、新颖、多面、立体,收到了较好效果。
2013年09期 No.343 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 郑丽丽;
<正>快速高效阅读法综合运用教育学、心理学、生理学语言学和思维学等学科的有关原理,借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法,并结合我国中学生的实际设计而成,以激发学生的阅读积极性、提高阅读速度与理解水平从而最终达到提高阅读效率为目的的一套阅读训练方法。这是一套既注意对国内外先进理论的借鉴,又强调汉语言文字以及中学生自身的特点既有继承性,又有独创性的阅读方法。个人认为程汉杰高效阅读有以下几方面优点:
2013年09期 No.343 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 冉昊阳;
<正>习题课难上,是许多数学教师的共同感受。教学中,对于有些复杂的"几何证明题"和"代数应用题",教师有时一节课只讲一道题,最终还是有一大部分学生不会;有的题型讲了好几遍,做了好几遍,仍有学生不会。归结原因,有以下几点:一是做题不及时、不认真,二是听课无目的性,三是课后不归纳总结。最近,笔者尝试着改变习题课的课堂教学模式,把全班学生分成了八个小组,每个小组都安排一个学习带头人,实施积分奖惩制,将平时
2013年09期 No.343 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 金银姬;张波;
<正>我校从2002年开始尝试研究实施"小学低年级如何运用口算扑克提高学生口算能力"这一课题。在这近十年的研究中,我们发现学生在学习数学的过程中普遍存在一种现象,那就是学生的口算能力提升很慢,有的学生到了高年级,对于一般的口算加法、减法都不能轻松运算,这在很大程度上限制了学生运算的速度与准确性。偶然的机会,我们从《哈佛女孩刘亦婷》这本书中得到一个口算扑克练习的启示,利用有效的时间进行有效的扑克口算训练,对提高学生口算能力起到不可估量的作用。
2013年09期 No.343 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 姬新强;
<正>教学过程中师生互动的宗旨是让教师和学生充分参与到课堂教学中来,以学生为主体,教师处于主导地位形成师生有效的互动。在课堂教学过程中,解决好教学中的师生互动问题,将有利于全面提升学生的综合素质和教师的教学水平。一、教学中师生互动存在的问题(一)注重知识传授,忽略学生的能力培养在课堂教学中,部分教师还沿用着传统的填鸭式"教学法,知识传授过程中以教师的一言堂为主,导致大部分学生只能被动地听讲。
2013年09期 No.343 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 吴桂英;
<正>数学既是一门重要的文化基础课,又是学生参加生产实习、学习专业理论知识不可少的基本工具;它不但要为学生学习专业课铺路搭桥,还要为学生继续学习和深造打下基础。因此,提高职业高中的数学教学质量尤为重要。面对职高生数学成绩差的现状,如何实现数学学科的教学目标和要求,是摆在职高数学教师面前的一个艰巨课题。为了完成职业高中的数学教学任务,在教学中应注意以下几个方面。一、调动非智力因素,帮助学生树立学习信心
2013年09期 No.343 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 徐杰;
<正>在数学教学中,教师作为课堂教学的组织者、引导者,要善于发挥自身的主导作用,及时、恰当地进行即时性评价,有效地促进学生的发展。即时性评价在激励学生进步和调节教学导向方面,能够发挥积极的作用。教师对学生课堂参与情况进行积极的评价,可以使学生产生积极向上的情感和不断前进的动力。学生也能从教师的即时评价中受到启发,明确下一步的努力方向。因此,为了更好地完成教学目标,教师不仅要精心设计教学过程,还要注意把握学生课堂学习中的生成性问题,借助即时性评价,指导学生积极参
2013年09期 No.343 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 陈刚;
数学学科无论是从形式到内容,还是从理论到实践,都展现着独特的风格。数学学科具有有序性,所以我们的数学教学也应该是有序的。教师可以尝试从观察、操作和思维训练几方面培养学生的思维有序性,使学生体会数学有序之美。
2013年09期 No.343 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] - 张玉;
学困生在每个班级、每门学科中都会出现,他们对班级、学科成绩的影响一直存在,如何转化学困生也成了众多教师困惑的问题。教师对学困生的辅导必不可少,但许多研究事实也表明,"兵教兵"的这种学生之间的互相学习对学困生而言,效果是不容忽视的。本文从数学学科出发,研究课堂中的小组合作对学困生的帮助。
2013年09期 No.343 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] - 张艳君;
<正>教师往往会注意在语文教学中培养学生听、说、读、写的能力,有谁在数学教学中重视过培养学生的这四种能力呢?其实,听、说、读、写在数学教学中也是非常重要的,我们只有注重培养学生的这些能力,学生的分析能力、理解能力、概括能力和解决问题的能力才会提高,学生的数学成绩才会进步,进而全面提高教学质量。一、教会学生注意听、选择听、听重点1.所谓"注意听",就是要调动学生的积极性,主动投入
2013年09期 No.343 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 曹鹤;
<正>数学教育注重培养学生的思维能力,而发散思维则是培养创新思维能力的重要途径。发散思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔、思维呈现出多维发散状的特点,主要包括多路思维、横向思维、逆向思维等思维方式。不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特征,是测定创造力的主要标志之一。
2013年09期 No.343 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] - 柴立春;
<正>英语教育是基础教育,应该面向全体学生,注重素质教育,特别要关注每一位学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们获得学习的成就感和自信心,那么如何激发初中生学习英语的兴趣呢?一、上好初中英语第一课学生由于刚刚跨入中学大门,对周围的一切充满了好奇心,因此,第一节英语课,是至关重要的。A good beginning is half done.如果在初中第一节英语课,就让学生失去兴趣,
2013年09期 No.343 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 田亮;
<正>英语教学要培养学生综合运用语言的能力,发展学生的合作能力和创新能力,就必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学,代之以生动活泼、行之有效的新形式,使英语课堂教学适应学生个性能力的发展。下面试就采用小组活动开展英语课堂教学作以探讨。一、丰富小组活动内容,提高学生学习的主动性有效的课堂小组活动应是活动内容、方式的吸引力和高质量,而不是硬性规定学生的行为。结合英语教学的特点,课堂教学中的学生小组活动包括如下内容:
2013年09期 No.343 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 雷国艳;
<正>合作学习改善了教师与学生间原有的关系,实现了以学生自控为主,教师协助为辅,促使学生形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略,培养学生的创新精神和实践能力,有利于提高课堂教学质量。一、合理分配学习小组成员学生的学习能力、个性等方面差异很大,教师必须安排好内向或成绩差的学生,否则他们将游离于活动之外,最终降低任务活动的效果。小组的组成因任务不同而
2013年09期 No.343 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] - 宋晓蕾;
<正>为了提高课堂教学的实效性,风景区第二中学实行了高效课堂教学模式,从根本上转变教师的教学理念和教学方法,建立师生之间平等、民主和谐的关系。一直以来,我校以"五步三查"教学模式为切入点,通过临贴而逐步形成一套适合我校的高效课堂教学模式。在英语课堂教学中,我改变了原来的"教师讲,学生听"的传统教学模式,临贴独学、对学、群学;组内小展示;班内大展示;整理学案;达标测评的五步方法,再结合学生独学
2013年09期 No.343 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 赵玉香;赵磊;
<正>德国哲学家康德说:"快乐使我们的需求得到了满足。"这是学习的最高境界,也是课堂教学的一种追求。构建充满活力的英语课堂,营造宽松自由的学习环境,促进学生自主性的发挥,个性的张扬,其中最重要的一点就是营造一个快乐英语课堂。那么如何营造快乐的英语课堂呢?一、营造快乐氛围,让课堂充满爱任何一种教育都应该是渗透着爱的教育,在充满爱的氛围里,学生们才能快乐地学习。在中学英语课堂教学中,
2013年09期 No.343 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 韩伟卫;
<正>初中英语教学效果的优劣,在很大程度上取决于师生的情感动力。因此,教师在教学中应充分发挥情感因素的作用,促进师生的情感共鸣,建立融洽亲和的师生关系,激发学生高涨的学习热情,全面提升英语教学质量。一、沟通交流,打牢英语教学的基础沟通是教学的灵魂,没有沟通,人与人之间就没有交流,更谈不上提高工作绩效和实现管理目标。师生之间良好的互动交流,暗含着教师的期待情感,从而进一步增强学生
2013年09期 No.343 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 朱慧;
教师话语作为英语课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对培养学生的英语交际能力起着至关重要的作用。教师话语使用得当,不仅能使学生得到一定数量的语言输入,而且能使学生学到灵活的语言并促进师生互动。本文指出了英语课堂教师话语存在的问题,并提出了改进的策略,以期为英语教师提供参考。
2013年09期 No.343 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] - 周振辉;
<正>"有效课堂""高效课堂"是我们孜孜以求的目标。在英语教学中实施Daily report是实现英语课堂教学有效性的重要载体之一,它可以让学生的英语学习状态发生根本性的改变。Daily report对学生英语口语表达能力、听力和写作等语言综合运用能力的培养具有很大的作用。实践证明,Daily report不只是一种课前"热身",更重要的是能有效激发学生英语学习的兴趣,给每个学生一个表演的舞台,让他们充分展示自我的风采,使英语课堂因"此"亮起来。
2013年09期 No.343 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] - 魏巍;
<正>如何构建高效的英语课堂是提高教学质量的关键,下面从五个方面来谈。一、教师要博爱教师要尊重学生,尤其是学困生,要给予他们足够的鼓励与帮助,要给予他们时间和期待。即使他们学习了依然学困,我们也不能讽刺与嘲笑,而要关心尊重他们。我们的尊重,是他们应该获得的。同时,在这种尊重中,我们的老师还会收获来自其他学生更多的爱戴,这也是"信其道"的前提。二、要创设良好的课堂氛围
2013年09期 No.343 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 杨才林;
<正>新课标对初中政治在课程的性质、理念、设计思路、目标、内容以及实施建议等方面做了详尽规定,呈现出重素质教育、重学生发展、重时代特征、重行动实践四个方面的特点,为政治教学实践指明了方向。那么,教师应如何在新课标的指引下提高课堂教学效率,不断创新教学思路呢?一、利用社会热点问题,激发学生学习兴趣政治课是一门时代性很强的学科,脱离生活的政治课是不可想象的。学生不愿意学习政治课的很大一个因素是
2013年09期 No.343 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 田静华;
<正>目前,中学生心理健康问题应引起各方面的关注和重视。调查显示,我国有相当一部分中学生或多或少地存在一些心理问题,而且有一部分学生存在心理和行为问题,如任性孤僻、焦虑、神经衰弱、学习不良、厌学、逃学、违纪等。青少年心理健康问题的警钟已经敲响。一、中学生心理健康问题的主要表现1.学习压力过大而今,中学生面对的来自学校和父母的学习压力越来越大。学校一味追求升学成
2013年09期 No.343 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 焦安恺;
提问作为最常运用的教学形式,在探究式的小学科学课堂上发挥着很重要的作用,本文从提问在组织课堂中的功能、设计提问的原则与技巧以及提问应注意的问题三方面进行论述,旨在优化小学科学课堂提问技巧。
2013年09期 No.343 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K] - 维索茨基;代闯;
<正>~~
2013年09期 No.343 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] - 温金香;关富;
<正>课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是素质教育的重要环节。课堂教学质量的好与坏直接影响到学生学习的效果。那么,如何提高课堂教学质量呢?一、师生之间要建立融洽的关系建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。要想提高课堂效率,首先必须创造一种和谐、协作的良好教学气氛,师生之间、同学之间形成和谐、民主、平等的关系,这样学生就会在愉快、合作、互动和互助的积极情感状态下学习。
2013年09期 No.343 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] - 袁志军;
<正>合作学习作为一种有效、新颖的学习方式已被广大教师认可,在课堂教学中已广泛实施,产生了积极的学习效果。但是有很多教师在应用"合作学习"时,只是流于形式,从表面上看是合作学习,实质上却是合而不学,没有产生多大学习效果,影响了教学质量。那么,教师应如何在课堂教学中有效实施合作学习呢?一、组织好合作前的自主学习合作学习在个体认知后使用效果更好。有的教师一上课就组织学生合作学习,结果课堂气氛很热闹,同学们在一起"互帮互助"地学完新知,教师觉得很成功,学生却没有思
2013年09期 No.343 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] - 王海;
<正>学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,也就是通常所说的"会学"。所以,学生只有"会学",才能实现"学会",才能不断提高学习能力。一般说来,主体参与得越主动越积极,学习能力的发展越快。相反,任何限制、妨碍主体参与的学习组织活动,对主体学习能力的发展都是不利的。所以,应调动学生学习的积极性,激发学生学习的内动力。一、学习小组是激发学生内动力的途径目前,各校都在积极采取新的教学方法,新教学方法的
2013年09期 No.343 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 韩玉珍;
<正>近几年来,随着山东杜郎口中学、泰兴洋思中学的崛起,一种新的教与学的教案或学案方式在教育领域开始规模化流行,我们称其为导学案。从各种资料上得知,导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于指导学生自主学习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它以学生为本,以三维目标的达成为出发点和落脚点,是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。导学案的努力实质上就
2013年09期 No.343 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 王春艳;
<正>物理实验是认识物质性质及运动的一种途径,是研究物理学最基本的方法之一,也是启发学生主动学习知识,增强独立思考能力和发展学生的思维能力的基础;同时,物理实验还可以培养学生学习物理的兴趣,有利于调动他们的主动性和自觉性,使其不断增长知识和提高能力。因此,物理教师要采取多种行之有效的方法,搞好实验教学。经过几年的教学实践,我对上好物理演示实验课有了一定的研究和体会。
2013年09期 No.343 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 孙立峰;
<正>一、教学认识与理解本节课教学的关键是利用欧姆定律了解安全用电常识。所以,在学习知识的同时,要注意引导学生利用所学的欧姆定律知识解决生产生活中的一些实际问题;要明确电压越高越危险、不能用湿手触摸开关以及短路的危害性,让学生体会到安全用电的必要性,加强学生的安全用电意识和社会责任感。总之,这节课无论在知识学习上,还是在培养能力和情感态度价值观上,都具有十分重要的作用。二、教学片断与分析
2013年09期 No.343 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] - 孙晓雷;
<正>物理新课程的教学在于倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、善于思考的学习态度。在新课程的实施中,我们需要明确教学不仅是一个传授知识的过程,更是调动学习注意和动机的过程,只有学生主动参与,通过交流研讨,获得结论,并将结论应用于实践,才能真正实现"从生活中来,到生活中去"的教学真谛。引研结用教学法能够提高学生的主体地位,培养学生的实践能力、分析和研究问题的能力,使学生得到全面发展。我认为,引研结用教学课题的提出不
2013年09期 No.343 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 刘伟权;
<正>九年级化学中考复习是化学教学工作的一个重要环节,是学生对所学化学知识的再学习、再认识、再次整合的过程,是进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。面对中考复习时间紧、任务重的现实,如何才能调整好复习内容,使短时间的复习变得轻松而高效呢?一、把握中考方向,讲究复习策略新课程将生活和社会融入化学,空气、水、食品、材料、燃料、药物和环境等内容已成为初中学生学习化学和研究化学的素材并进入化学课堂,中考化学试题也有了如下一些变化。
2013年09期 No.343 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 仉艳秋;
<正>实验教学是化学教学中的一个重要环节,是实施化学教育的一种有效形式。化学实验有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,有利于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,还有利于调动学生学习化学的积极性,是增强学生化学学习兴趣的催化剂。一、实验教学有利于提高学生的注意力学生如果注意观察实验,其心理活动就指向和集中于教师的示范操作;学生专心致志地获取知识,学习兴趣盎然,就会产生探索知识的强大动力。例如在演示"用高锰酸钾制取氧气"的实验时,我没有边演示边讲解,而是在实验前强调:我的演示实验中有一些注意事项,你们要仔细观察,做完实验后四个组比赛,看一看哪一组
2013年09期 No.343 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
- 杨楠;
<正>美术课,因其具有独特的认知方式、认知技能和个性特征,使其在培养学生创造力方面具有重要的地位。如"水彩画作品欣赏"一课,教师可先在课堂上作简单水彩画一幅,以体现水彩画透明淡雅、水色交融、淋漓流畅的特点,教师边画边讲,让学生在欣赏的同时了解水彩画的有关知识。然后,将全班分成若干小组,每组发几页"水彩"画册,进行小组间轮流交换欣赏或进行投影欣赏。通过多种方式的交替欣赏,可调动学生多种感官感知事物,储存丰富
2013年09期 No.343 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 王冰冰;
<正>舞蹈演员进行表演时,通过肢体语言动作和面部表情相结合的方式,完整地表达舞蹈意图,传递给观众一种美的视觉享受。在表演过程中,演员根据舞蹈所表现的内容,进行面部表情更替,面部表情始终贯穿其中,是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点。教师在进行舞蹈教学时,应着重加强少儿舞蹈表演表情训练。一、少儿舞蹈表演表情训练的意义少儿舞蹈表演,表情训练是必不可少的环节之一,但现在几乎所有的培训学校都不是很注重孩子面部表情的训
2013年09期 No.343 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] - 王静;
<正>笔者从小就学习颜体书法,当时觉得颜真卿的字很有神韵,粗壮而不笨拙,刚毅而不呆板,颜真卿的字影响了一代又一代的中国人。柳公权、苏轼、黄庭坚等古代著名书法家都是在学习颜体的基础上进行创新的。笔者从事中等职业学校美术教学后,了解到颜真卿不平凡的一生,他的人品和书品都值得我们学习,所以我在教学中鼓励学生开始学习书法要从学颜开始。颜真卿,字清臣,祖籍琅琊临沂(今山东临沂),开元进士,曾为平原太守,故世称颜平原。历任吏部尚书、太子太
2013年09期 No.343 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 衣红艳;
<正>在多年的教学中,我曾为教美术这门学科而苦恼过,因为有的学生对美术这门课的学习不太重视,家长对美术课也持可有可无的态度。为了调动学生学习美术的兴趣,我想过很多方法,而实验的结果是:每次开学初时,学生们都信心百倍,作业完成得很棒,可时间一长,一些同学的惰性就暴露出来,工具不带了,作业不交了。一次次的失败,一次次的迷茫,让我陷入沉思之中:是我的教学方法不科学,还是我的教育引导不细致?是学生们真的太懒了,还是学习负担
2013年09期 No.343 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] - 张德伦;李洪军;
<正>"十二五"期间,我校参与了市级写字重点课题研究。在学校领导的指导下,课题组以《"三度四适法"在小学写字教学中创新应用的实践研究》为题进行了多方位的探索与实践,取得了一定的效果。现将做法整理如下:一、加强宣传培训,营造创新写字氛围我校在课题开题以后,及时对课题进行分解,将其分解为若干子课题,对课题组成员及所有任课教师进行全员培训,明确在小学开展写字方法与途径研究的重要意义,使教
2013年09期 No.343 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 徐峭峰;
电子计算机技术的运用为汉字展示了美好的前景,但也让人们尤其是让学生有些依赖高科技手段,懒写汉字,读错、写错、用错汉字。笔者认为,汉字是对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神教育最生动、最丰富、最有效的活教材。本文对汉字的功能、意义、演变、分类、结构、特征进行阐述,对汉字教学有一定的意义。
2013年09期 No.343 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] - 庄光生;
<正>运动会中的长跑记圈是一项极其容易出现错误的工作。学校举行运动会时需要较多的裁判员,而体育教师相对较少,因此只能增补其他学科的教师,由于这些教师缺乏专业性,经常会出现一些错误。笔者在所在学校每年的运动会中都担任终点裁判长工作,同时还担负比较容易出错的长跑项目的记圈和确定名次的任务。在实践中笔者发现,常用的记圈方法和传统的记圈表不是很实用,由于个别裁判员
2013年09期 No.343 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K] - 徐雷;
<正>一、调查对象、内容、方法1.调查对象随机选择孙吴县100名中学生作为研究对象。2.调查内容学生对体育课的喜爱程度及原因。3.调查方法文献资料法:查阅体育书籍、学刊等,收集关于新课程标准和体育教学的相关文献资料,将这些资料作为调查分析的可靠依据。问卷法:对中学生发放问卷100份,回收100份,回收率
2013年09期 No.343 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K] - 张义江;
<正>分组教学是体育教学中常见的一种教学方法。但如何正确使用此方法开展体育教学,使体育课堂变得丰富多彩,达到预期的教学目的,却并不容易。笔者根据自身教学实践,对分组教学方法进行了认真的研究,现总结如下,以期与同行分享。一、分组教学的含义在课堂教学中,按学生体质的不同来分组,这也就是平时大家所说的分组教学。这种教学方法适用于大班额、器械少的学校。
2013年09期 No.343 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 397K] - 马强;
<正>随着现代社会竞争的日益增加,人们心理负荷加重,悲观、消极、甚至仇视社会等现象时有发生。但是,很少有人注意到成人的心理问题往往是从小积累起来的。体育活动是促进心理健康的重要手段之一,教师应针对学生阶段所安排的体育锻炼内容,创设积极愉快的体育学习情境,通过不同的体育锻炼内容发展学生良好的心理品质,通过合理的体育锻炼促进学生的心理健康成长。一、体育教学与心理健康教育有机结合很多学生都很好动,在运动中学生的情
2013年09期 No.343 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 宋秀丽;
<正>体育教学同各门课程教学一样,都是教师的教与学生的学组成的活动,不同的是体育教学一直是在特定的活动中进行的,教师的主导作用和学生的主体作用直接影响体育课的教学质量和学生素质的全面发展。那么,如何在体育教学中提高教师的主导作用和学生的主体作用呢?一、教师主导作用的发挥1.建立良好的课堂常规,养成良好的学习习惯体育课大都是在室外进行,这就需要有一套应用于室
2013年09期 No.343 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]