- 李海锋;
教师的工作是与人打交道的,班主任工作主要接触四个主要群体:学生、家长、任课教师、学校管理者。站在学生视角,多想想学生的感受再去做管理工作一切都会迎刃而解。站在家长的视角看待问题,各项工作都能得到家长的支持,做到家校一体才能把教育的效能发挥到最大;站在科任老师的视角观察班主任工作更有利于团队力量的发挥;站在学校管理者的视角审视我们的工作,可以得到领导的支持和指导,会使我们班主任的工作能力得到进一步提高。
2021年06期 No.436 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 586K] - 郑星波;
德育是素质教育的灵魂,育人先育德,育德先育心。班级中大多数学生都能在教师的引导下沿着正确的方向成长,但是也有一小部分学生存在着各种各样的问题,严重影响了自身健康成长和班级的管理建设。这一部分学生的教育是教师德育工作的重心,对这些学生的转化和教育更能体现教师育人的价值。
2021年06期 No.436 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K] - 梁晓慧;聂影;
社会的发展进步使异地工作者越来越多,许多留守中小学生也面临隔代监护的问题。随之而来的安全问题、心理问题和学习问题也不容忽视。对留守中小学生厌学心理的疏导成为班主任工作中需要攻克的难题,也是一项长期而艰巨的任务。教师不仅要分析其成因,而且要在疏导时有耐心和爱心,讲究方法和策略,让留守中小学生爱上学习,塑造他们健康的人格。
2021年06期 No.436 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] - 王福生;
在初中阶段的班级管理中,班主任最棘手的几个问题莫过于学生依赖手机、愉快教育难以实现,留守儿童和单居儿童管理失控等。手机游戏的强大诱惑力使那些缺乏自律的学生和留守儿童无暇顾及学习,多种因素造成学生违纪、弃学、逃课、对抗等。班主任要积极探索解决这些问题的办法,在班级管理中倾注"爱心""细心""严心""善心",善于引导和教育学生,打造优秀的班集体。
2021年06期 No.436 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] - 马成艳;
班主任不仅要维持班级良好的纪律,保障学生的学习成绩,更重要的是培养学生的各项能力,促进学生的全面发展。因此,班级管理是学校管理中的重要组成部分,是形成良好班级文化,组织班级活动,提升班级凝聚力的重要途径。在新课程改革的背景下,小学班主任要怎样营造一个良好的班集体呢?笔者结合工作经验,对小学班主任班级管理的创新与实践工作方法展开探究。
2021年06期 No.436 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K]
- 刘婷婷;
高中学习是学生迈入大学和社会前的一个重要阶段,培养学生良好的学习习惯并且学会自主学习是高中生涯的关键。有效的教学是教与学的有机结合,只有学生有了明确的规划且掌握了有效的学习方法,教师注重因材施教相得益彰,才能帮助学生快速提高成绩,提高教学效果。
2021年06期 No.436 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1116K] - 郝欣;
在新课标"大语文"教育观念的引导下,阅读已经形成一股风潮,如何实施高效的阅读,需要广大教育工作者考虑与进一步研究。本文参照新课标的相关内容,借鉴知名教育专家的相关分析,对于怎样高效培养小学生自主阅读能力进行剖析及研究。介绍了小学生阅读能力的重要性及当前存在的问题,从六个方面着重提出进行小学生语文自主阅读能力培养的策略与方法。
2021年06期 No.436 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] - 李英霞;
鉴于对中学生写作现状的分析,结合《十堂作文课》这本书给我的启迪,用理论知识指导线上作文教学。在教学中,从审题立意正确新颖;结构搭建严谨过渡自然;积累素材源于生活;语言加工凝炼生动四个方面入手。既能激发学生写作的兴趣,解决作文教学中的困惑,又在师生互动中感受到入情、入境、入心的作文教学体验,使学生的个性得到张扬。
2021年06期 No.436 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K] - 金颖;
高考是学生前途命运的转折点。高考复习策略制定得好坏直接影响高三复习效果。高三教师要为学生负责,科学合理地制定复习策略。历史学科一直以来是文综三科中最难拿分的学科,教师要根据学情合理制定复习策略,即明确时空定位,梳理主干知识,突出阶段特征,注重历史比较,注意多版本教材的相互融合,还要培养学生正确的解题方法,提高解题效率。
2021年06期 No.436 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] - 张立刚;
中学时期是人生的重要阶段,初中生在学校的学习成长是生活的重要部分,正处于青春期的他们对周围的事物有着自己的想法。学校除了培育学生学习科学文化知识,还要注重培养他们形成良好的思维素养,使学生能健康成长。
2021年06期 No.436 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1295K] - 陈金亮;
《普通高中化学课程标准》(2017年版)倡导普通高中要落实立德树人的根本任务,着力发展核心素养,弘扬科学精神,使学生具有社会责任感。高中化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等五个方面,立足学生的化学学习过程,内涵丰富,价值多元,体现了化学学科的本质特征。利用这一理念,在薄弱学校开展化学学困生的转化工作非常有效。
2021年06期 No.436 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1339K] - 张丽;
在生物教学中,教师从学科特点出发,不断优化教学行为,引导学生转变学习方式,逐步构建兴趣驱动下的高效课堂。教学中尝试实施多元化、复合性策略,培养学生持久的学习兴趣和终身学习能力,力求最大限度激发学生求知欲,深度唤醒学生自我实现的价值需要,使学生在多元化活动中发挥主观能动性,释放潜能,获得深层次成功体验,为全面培养学生的生物学科素养进行有益的实践研究。
2021年06期 No.436 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1340K] - 张芳媚;
学习态度对学生的学习效果、个性发展以及人格的塑造和发展等多方面有着重要的影响。良好的学习态度有助于学生良好性格和学习习惯的培养,激发学生良好的学习动机,最终取得较好的学习成绩。通过将同一年级中两个班级分为对照班和实验班进行比较,探讨了制度规范下小组合作学习对学生数学学习态度的影响,并通过师生访谈和数据分析调查的形式,发现制度规范更加有利于初中数学小组合作教学中学生学习态度的提升,能帮助学生提高数学学习效果。
2021年06期 No.436 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1394K] - 吴剑红;
在素质教育理念下,教师要充当好教学组织者和引导者的角色,在课堂教学中突出学生的课堂主体地位,这就需要教师重视问题互动教学,引导学生积极参与课堂教学活动,在问题的引导下实现高效学习。本文结合初中数学教学实际,就初中数学教学中的有效提问策略进行探讨,建议提高问题的互动性、情境性、层次性、生活性和激励性,进而让初中数学教学更好地贴近学生的生活实际和年龄特征,有效激发学生的数学学习潜能。
2021年06期 No.436 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] - 陈志恩;
在课程改革不断深化的今天,教学方法的创新备受关注。为了实现教学资源的优化配置并有效利用,让学生在自由、宽松的学习氛围下实现个性化发展,教师以学科教学重难点的提炼为依据,将创造性的教学策略与学生的自主实践活动融为一体,在引导和鼓励学生的过程之中培养学生自主学习的行为习惯。其中教学方法的创新对教师提出了一定的要求,教师需要将丰富化、多元化的教学内容落到实处,关注与学生在情感上的交流以及互动,给予学生更多力所能及的帮助及肯定,保障学生掌握适合自己的学习策略。本文以高中数学为分析对象,进一步了解如何丰富高中数学课堂、创新教学方法提供的具体内容及形式。
2021年06期 No.436 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] - 黄晨;
核心素养是素质教育的基本要求,也是当前教育发展的必然趋势。在地理教学中,利用问题式教学方法进行核心素养教育,符合新课程教育要求,推动素质教育改革发展。在教学中,合理设计问题,调动学生的学习热情,增加师生之间互动效果,提升学生地理素养。同时,采用问题探究与合作探究的教学方式,为学生提供独立思考与解决问题的空间,引导学生探索更深层次的地理知识,在解决问题中积累经验,提升学习效果,实现地理素养培养的教育目的。
2021年06期 No.436 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] - 江莉;
法治教育是培养青少年自由和平等意识、权利与义务意识等法治意识的关键。在全面推进依法治国的今天,法治教育的地位越来越重要。初中生是社会主义事业的接班人和建设者,加强对初中生的法治教育有助于减少青少年犯罪现象的发生,促进和谐社会的建设。只有提高法治教育教学的整体质量,才能促进初中法治教育的有效开展,有效提高初中生的法治意识。本文主要分析初中法制教育存在的问题,并给出解决措施。
2021年06期 No.436 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1475K] - 蒋慧娟;
随着教育改革的持续发展,素质教育成为现代教育的方向,而其中一个内容就是核心素养的培养。在核心素养的基础上开展高中化学元素化合物的教学互动,不仅可以让学生有效掌握化学知识,而且可以实现对学生化学学科核心素养的培养,让学生学会用化学知识解决生活问题。根据多年的教学经验,首先分析核心素养的内涵,然后在此基础上探究高中生对元素化合物知识的学习现状,最后提出以核心素养为导向的高中元素化合物教学策略。
2021年06期 No.436 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] - 许玲玲;
随着信息技术的发展,现代信息技术为化学教学提供了更为有利的教学环境和先进的教学手段,为优质高效化学课堂的构建提供了广阔的平台。将现代信息技术运用在化学课堂教学中,使现代教学手段与现代教学模式有机结合,能优化化学课堂教学。尤其是随着新课程改革的深入进行,信息技术必将在化学教学中发挥巨大的作用,它能提高学生学习化学的兴趣,促进学生主动学习,活跃学生的思维,有利于学生在轻松的环境中掌握知识,形成系统的化学知识结构,培养创新精神和科学探究能力。
2021年06期 No.436 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]
- 尹玉;
在小学阶段的语文教学中,教师应注重激发学生的学习兴趣,使学生成为语文学习的主人。同时,要挖掘学生的潜能,激发学生的内驱力,发挥学生的想象力,张扬学生的个性,引导学生在自由、自然、愉悦的氛围中习得知识。教师要结合新课改的教学理念,围绕学生学习实际,有针对性地开展教学活动,使语文课堂焕发生命活力。
2021年06期 No.436 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] - 徐颖;
小学数学不同于其它学科,它具有三个显著的特点,即抽象性、逻辑性、广泛应用性,这也决定了数学学习是一个循序渐进的过程。在日常数学教学中,教师要结合学科特点,重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成,精心设计前置性小研究,完善奖励制度。在毕业班教学中,各学科教师要相互配合,及时与家长沟通,赢得家长的认可,抓好学困生的补差、月考和摸底考试的评研工作,努力提高学生的数学成绩。
2021年06期 No.436 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] - 胡婕;
以在线课程与小学数学教学深度融合为背景,了解在线课程的优势,突破时间和空间的限制,实现师生之间的无障碍交流,在教师提问与学生回答的过程中,对学生进行引导。同时,对课程资源进行有效整合,对课堂教学进行拓展,分析在线课程与小学数学教学融合过程中存在的问题,并针对具体问题提出解决的办法。
2021年06期 No.436 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] - 崔伟;李明煜;
在小学分率应用题教学中,教师的"教"与学生的"学"都存在着一定难度,究其原因,首先是教师授课语言受教学内容限制,不能做到生动形象,更无法直观展示,致使学生理解学习内容有障碍;其次是小学生抽象思维还不完善,在分析理解题意时容易出现偏差;最后是其题型多变,包罗万象,有相当多的学生不能够熟练发现其内在联系及规律,造成列式困难,直接导致计算结果不正确。通过利用"量与率对应关系式"辅助解答各类分率应用题,可操作性强,目的性明确,做到了对症下药。
2021年06期 No.436 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1665K] - 李晓梅;
爱国主义是学校教育的永恒主题。小学语文作为人文学科,肩负着传授知识与育人的重要使命。爱国主义教育作为德育的重要内容之一,在小学语文教学中具有十分重要的意义,需要教师在平时的教学过程中努力挖掘课本中爱国主义教育素材,帮助学生树立正确的集体主义观念,正确对待个人、集体与国家之间的关系。本文围绕如何在小学语文教学中开展爱国主义教育进行阐述,旨在促进学生的全面发展。
2021年06期 No.436 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] - 叶雅菁;
写作是作者运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动的过程,而且是学生思想与情感的外化,是作者个人视角与内心独特情感的表达。教师要通过有效的教学途径发展学生的个性,丰富学生的写作素材,为学生奠定个性习作的基础;激发学生写作兴趣,唤起个性表达的欲望;构建完整的训练体系,教给学生个性表达的方法;引导自由表达,让学生创作出个性张扬、有真情实感的习作。
2021年06期 No.436 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] - 赵利香;
教学的过程是双边任务活动,教师在这一过程中不仅是给学生传道、授业、解惑,也是师生自我认知和能力培养与提升的过程。在教学过程中,应以教师为主导,学生为主体,课堂是师生互动、生生互动的过程,在互动中思维不断碰撞、交流、提升,从而达到共同成长的目的。一切教学活动必须围绕学生开展,这就要求教师要激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂教学活动中,保证课堂教学的实效性。本文通过对小学数学课堂教学进行探究,提出几点提高学生参与课堂教学的策略。
2021年06期 No.436 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] - 木守菊;
在素质教育的背景下,为了促进学生健康成长,要重视学生综合能力的培养及引导。在小学数学学科中,几何图形是非常重要的内容,教师应当从这部分内容入手培养学生的几何直观,让学生在脑海中形成较为完善的空间想象能力,促进学生学习几何图形的效率和质量,准确快速地解决几何图形问题,提高学生的数学核心素养,不断推进小学数学课堂教学有序进行。
2021年06期 No.436 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1708K] - 吴凡;
为了提高小学英语教学质量,英语教师需要加强英语阅读教学与写作教学之间的联系,增强读写结合的教学观念,掌握科学的读写结合教学策略,这样才能更有针对性地培养学生在英语学习中形成读写结合意识,促进学生英语阅读学习与写作训练的有机融合,实现以读促写、读写融合的学习效果。对此,建议小学英语教师在教学实践中注重创新,丰富读写结合教学形式;传授技巧,提高读写结合求知效率;创设情境,激发读写结合学习兴趣;贴近生活,促进读写结合实践应用;有效拓展,延伸读写结合训练范围。
2021年06期 No.436 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1710K] - 吴叶青;
对于小学生而言,德育素质的培养离不开中国优秀传统文化的学习和熏陶。在道德与法治教学中加强传统文化渗透可以增强学生对民族文化的认同感,提高文化自信心,进而将中华民族的优秀文化和精神财富进行有效传承。因此,在课堂教学中,教师要重视传统文化相关问题的导入和渗透,实现道德法治教育与我国传统文化的有效结合,还要加强课外教育环节传统文化的融入,营造良好的传统文化教育氛围,加快学生思想道德与价值观念的有效养成,促进学生德育素质的良好发展。
2021年06期 No.436 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K]
- 吕晶;
幼儿期是习惯养成的关键时期,良好习惯的养成影响幼儿一生的发展。进餐是一日生活中必不可少的环节,良好的进餐习惯不仅可以促进幼儿的身体发育,而且可以促进幼儿心理的发展。幼儿期是培养良好进餐习惯的最佳时期,托班幼儿年龄小,可塑性强,他们第一次离开家人来到一个陌生的、全新的环境,对一切都充满了好奇。教师要仔细观察幼儿进餐时的表现,并积极引导,为幼儿健康快乐成长打下坚实的基础。
2021年06期 No.436 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K] - 于慧敏;
儿童说谎行为是道德行为和社会行为养成的一项重要课题,也是我们学前教育研究的突出问题。研究数据表明,说谎行为是儿童参与社会生活的过程中必然产生的一种行为,逐渐严重的情况也是学前儿童社会化,自我行为调节和融入社会集体的过程。我们要清醒地认识儿童的说谎行为,有助于我们理解和改变幼儿的说谎行为,找到有利于幼儿行为发展的方法。
2021年06期 No.436 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K] - 侯桂玉;
儿童习作是儿童生活的直接反映,是儿童心灵的真实再现。在引导儿童用笔说话时,应多一点鼓励、多一份赏识,尽心呵护童心,用心保护童趣,借助范文引路,开展体验活动,指导场景观察,赏识创作语言,让童趣在习作中开出美丽的花朵。回归本然,给儿童习作多一份理解与尊重,心怀赏识,倍加呵护,必能收获儿童的性灵文字,邂逅期待已久的欣喜。
2021年06期 No.436 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1948K] - 张雨薇;
在课程建设的过程中,幼儿园越来越重视种植资源的开发与利用。教师开发利用种植资源,不仅可以转变课程观,而且可以提高课程设计与实施能力。但在种植活动的实施过程中,存在资源开发与儿童经验发展脱节的现象,出现活动形式化、设计单一、幼儿参与性不高、发展效果不明显等问题。本文基于种植活动实践,提出资源开发与幼儿经验发展的"共生观",以及"共生观"理念下的幼儿园种植活动设计与实施策略,目的在于通过挖掘各种资源的独特价值,设计形式多样的种植活动,促进幼儿的健康成长。
2021年06期 No.436 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1929K]
- 孙玉芹;
作为教学改革中的一种新型教学手段,信息技术由于其具有视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏等功能,与教育教学进行有机结合,会让课堂具有直观性,表现力丰富、新颖、教学容量增大。教师将传统教学方式和现代信息技术进行有机结合,可以提高教学效率,构建现代教学模式,激发学生的学习热情和能力。在具体的教学过程中,教师将信息技术与课堂教学内容巧妙融合,才能发挥多媒体的最大优势,从而优化课堂教学。
2021年06期 No.436 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K] - 刘彦凤;
随着新课程改革的不断深入,信息技术的应用对当前的高中数学教学产生了十分重要的影响,有效提高了课堂教学质量和效率。在高中数学教学中,教师应将信息技术与教学有效结合,调动学生参与教学活动的积极性,促使学生养成良好的学习习惯,并找到适合自己的学习方法。同时,教师应从实际出发,优化学生的学习方式,不断提高学生的综合能力。
2021年06期 No.436 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1926K] - 候秉慧;
解决好制约农村教育信息化发展的问题,首先是加大信息化整套设备投入,其次是因地制宜从学生的体育锻炼、护眼防近、实践体验教育等方面入手,合理分配电子器材使用时间,保留传统教育模式,突出特色教育的方式,有效过度好信息化2.0时代的瓶颈期。
2021年06期 No.436 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K] - 姜蕴怡;铁颖;
当前,随着我国科技水平的不断提升,信息技术得到迅猛发展。运用互联网进行日语课程教学已经逐渐成为一种新型的教学方式,并且在大学课程教学中被广泛应用。而师范类院校的重要任务之一是培养师范生的教学能力。在"互联网+"背景下,不仅要注重提高学生的信息素养,也要注重培养日语师范生运用信息技术教学的能力。
2021年06期 No.436 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1940K]