- 叶永红;
阅读是一件关乎国民素质和民族未来的大事。而今,我国经济发展十分迅速,但国民素质跟不上经济发展,国民阅读与发达国家相比差距很大。在初中语文阅读教学中,教师要注重培养学生的阅读能力和习惯,引导学生掌握自主阅读的方法,采用有效的阅读策略,以此提高学生的语文阅读素质和综合素养。
2021年03期 No.433 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] - 于连泳;
在5G背景下,"互联网+教育"获得了发展机遇,将给初中语文教学带来显著影响。结合5G与初中语文教学融合背景,本文从线上教学平台搭建、混合教学推行、信息氛围营造等多个方面提出了语文教学策略,并提出了5G教学实施要求,为关注这一话题的人们提供参考。
2021年03期 No.433 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] - 贾悦琪;
类比推理是高中数学教学的重点内容。以类比推理在高中数学教学的实践应用为主要研究对象,通过对类比推理教学内容的重要性研究,逐步分析类比推理的具体实践应用,结合多年高中数学教学经验,针对当前高中数学教学的实际问题,以类比推理的教学方式强化学生的学习质量,为从事高中数学教学的相关教师给予必要的支持和帮助。
2021年03期 No.433 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K] - 贾菊红;
七年级数学是学习初中数学的初始阶段,也是小学和中学数学学科的过渡阶段,这一阶段教师教法和学生学法上都有较大的差别,容易出现学生数学成绩降低、学习效率低下的问题。主要原因是学生认为数学枯燥、抽象,要想提高七年级数学教学效果和质量,就要调整教学策略,调动学生学习兴趣和积极性,从生活出发,抓好课堂环节,引发学习兴趣,精心设计生动有趣的课堂提问,提高课堂活力,采取多种评价方式,丰富教学活动,激发求知欲,激励学生产生学习兴趣。
2021年03期 No.433 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] - 卢继红;
现在的应试教育已经影响学生的个性发展,磨灭了许多学生的自信心。在新课程改革推动下,教师在教学过程中应该学会用理解和赏识的方法增强学生对学习和生活的自信心,激发他们渴求知识的兴趣。用宽容的胸怀包容,用真诚的耐心感化,用赏识的眼光看待他们,在人生前进的路上注入前进的动力,使学生逐渐养成开朗乐观积极向上的良好的品格。
2021年03期 No.433 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] - 吴艳华;
教师要引导学生主动学习,帮助他们发展探究知识和获取信息的能力。充分发挥学生自主学习的潜能,改变学生的学习形式,激励学生自主参与、自主实践、自主思考、自主探索、自主创造,才能全面提高学生的素质。要使课堂气氛活跃,焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学设计学习活动,使学生不仅爱学、会学,而且学得积极主动,实现从"要我学"到"我要学"的转变。
2021年03期 No.433 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] - 张颖;
综合实践活动课是新课程体系中的一门必修课,课程侧重于培养学生的动手实践能力。长期以来,受传统教育模式的影响,大部分学校都只注重学生的文化课教学,较少重视学生实践能力的培养,而综合实践活动课程的开展可以有效弥补以上缺陷。本文就初中综合实践活动课中提升学生动手实践能力的方法进行简要分析。
2021年03期 No.433 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] - 徐少清;
随着新课程改革的不断推进和深化,高中阶段的语文教学发生了很大变化,教师关注的不仅仅是学生最后的学习成绩,更注重对学生思维能力的培养。"思辨教学"的形成和提出,改善了高中语文课堂的现状,教师鼓励学生打破固定答案的枷锁,解放自己的思维,在教学过程中有意识地培养学生的思辨思维,通过小组合作学习的方式将课堂还给学生,提高学生的学习效率。
2021年03期 No.433 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] - 何丽娜;
在新一轮课程改革不断推进的环境下,新思想、新理念、新方法也在教育领域不断出现。高中语文教学是素质教育必不可少的构成,也是高中生必学课程之一,而新课标背景下传统高中语文教学活动呈现出全新的问题,如何真正以知识为基础、以创新为手段来促进学生多元智能发展,是高中语文教师需要思考的问题。为了更好地达到这一目的,就新课标背景下高中语文教学问题及对策进行研究,希望以此为学生构建出新型的高中语文教学体系。
2021年03期 No.433 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K] - 颜艳;
文言文向来都是初中语文教学的重难点内容,阅读同时也是初中语文教学的重点,当两者相互叠加,学生所承担的压力也会提升。文言文是我国优秀的历史文化,在初中阶段开展的文言文阅读教学是对我国优秀文化的传承,在教学讲解文言文知识的过程中,需要助力学生审美意识的成长,这导致教学压力显著提升,学生的学习兴趣不足,以及教师教学压力的增加,使得文言文教学更加困难。如何提升初中语文文言文阅读教学的有效性,已经成为亟待解决的问题。
2021年03期 No.433 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1302K] - 黄建飞;
掌握英语句子的结构,是英语阅读和写作的基础,也是英语教学的重要组成部分。高中英语各个语法知识点都是相互联系的,都建立在句子结构和成分的基础上。如果学生不具备分析英语句子结构和成分的能力,所学的英语知识就缺乏系统性,思维会极其混乱,影响语法和阅读理解以及整个英语学习的效率和质量。对此,英语教师应结合学科特征和学生学情,多方面引导学生认识理解英语句子结构和成分分析的重要性,并形成良好的学习能力,为终身学习英语奠定坚实的基础。
2021年03期 No.433 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] - 吴振棠;
道德与法治是初中学校教育的重要内容,也是一门培养学生正确思想观念的学科。传统的道德与法治教学形式枯燥,学生普遍存在厌学情绪,影响了教学效率和质量。如果将道德与法治教学内容与学生的生活结合起来,能让学生感受到所学知识在生活中的重要意义,就能让学生以积极的态度投入到学习中,最终提高教学质量。因此,在道德与法治教学中引入生活化的理念,非常必要。
2021年03期 No.433 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K] - 董华姬;
新课程改革重点提出要将学生摆在主体地位,让学生的创新思维能力以及合作分析能力获得提升,使学生全面发展。情境教学正是一种以人为本的教学模式,可以推动学生情感上的体验,在教师的引导及协助下,运用情景表演模式再现生活的情景,让学生处在一种愉快欢乐的学习氛围中,从而鼓励学生对知识进行探究,为学生创建展示个性的平台,丰富教学方法模式在高中政治教学中逐渐地推广应用,获得了广大师生的高度评价。
2021年03期 No.433 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] - 黄一斌;
高中阶段的化学知识点比较多,学生在学习的过程中或多或少都会感觉有些难度,尤其是在传统的教学模式下,教师关注比较多的是成绩,对于学生的评价主要依据学生的测试成绩,由于这种评价方式比较单一、片面,难以将学生各方面的水平体现出来,所以,在教学中也就缺乏针对性,难以帮助学生获得全面提升。随着新课标的实施,更为关注学生的全面发展,对于学生的评价也有了更高要求,特别是在化学教学中更为关注"教学评一体化",这对于高中化学教学的改进有着积极的意义。
2021年03期 No.433 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K] - 唐倩倩;
随着我国教育事业的不断发展,教学方式也在不断创新。高中生物课程包含的内容很多,涉及的知识面也比较广,要想让学生更好地掌握生物知识,教师需要积极创新教学方式和方法。合作学习是一种比较有效的教学方式,有助于加强学生之间的交流,促进学生深入探究知识,有效锻炼学生的思维能力,也有助于加深学生对知识的理解和记忆,提高学习效果。
2021年03期 No.433 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
- 宋娜;
疫情防控期间,黑河市第二小学在"线上教学"几乎是零起点的实践基础上,从师生需求入手,坚持一线思维,求真务实;工作短板,一线查找;工作亮点,一线推广;存在问题,一线解决;工作成效,一线总结。通过构建核心组,教研更线上,引导自主学习和线上监测等一系列措施进行战略调整和组织变革,以业务部门内部管理为调整重点,激励教师创新开展工作,形成最佳线上教学模式,努力办疫情期间"人民满意的教育"。
2021年03期 No.433 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] - 王英;
语言是思想表达的载体,是沟通交流的工具。小学语文作为一门语言学科,主要是通过口语交际和写作练习来培养学生的语言交际能力和书面表达能力。特别是语言交际能力,它是学生今后迈进社会必须具备的一项基本能力。因此,抓好小学语文口语交际教学十分重要。
2021年03期 No.433 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1488K] - 李静;
新的语文课程标准提出要优化教学过程,提高教学效率,必须坚持以教师为主导,以学生为主体,以思维为核心,以能力为目标,突出对学生阅读能力的培养。通过阅读教学可以锻炼学生的思维,丰富学生的知识,发展学生的智力,陶冶学生的情操。一堂高效的阅读课,不但能让学生在文本中感受祖国语言文字之美,得到情感的熏陶,更能让学生获得驾驭语言文字的能力,做到人文性和工具性并重。
2021年03期 No.433 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K] - 尚洪波;
随着素质教育的发展,提升学生核心素养的关键便是提升其审美水平。采用"讲解""解读""赏析""练习"和"诵读"等方法,应用到小学古诗审美教育教学中,引导学生品味古诗之美,激发学习古诗的兴趣,用来提高学生学习的积极性、自我学习能力和审美能力。
2021年03期 No.433 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] - 李冬岩;
在小学数学教学中,画线段图不应只是教师教学时分析问题的策略,也应成为学生解决问题的策略;不要满足于"教师画,学生看",而要引导"学生画,学生用";教师不仅要教知识,更要教方法。
2021年03期 No.433 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] - 曲柏明;
在新冠疫情防控形势下,结合嫩江市教育局对疫情期间教育教学的总体要求和统一部署,我市教师利用网络平台通过钉钉直播的方式开展线上教学。线上教学是一种新的教学模式,教学阵地由教室转移到家庭,课堂教学由三尺讲台的教师讲授转变为电脑手机的视频展示。这就要求教师加强学习,提高网上教学技能和驾驭教材的能力,通过高效利用教学软件提高教学的有效性和创新性。
2021年03期 No.433 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 汤占辉;李智强;
新课改的教学理念中,思想政治教育是小学众多学科中的重要环节,是学生打牢思想观念的基础学科。广大基层农村小学及教学点是思政教育的基础施教单位,办好基层思政教育是每一位农村教育工作者的责任与义务,为中国特色社会主义事业培养一代又一代社会主义建设者和接班人提供了重要的保障。
2021年03期 No.433 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1589K] - 斗晶;
教育家苏霍姆林斯基说:"每个孩子的学习能力是不同的,我们不能用同一个标准去要求所有孩子都能达到,而应该根据每个孩子具体的接受能力,力求能够实现让他们在自己的能力基础上有所提升。"这就是所谓的因人施教,也就是根据教育对象的特点进行的分层教学。分层教学有助于促进学生的个性化发展,搭建更多可供学生选择的平台,提高学生的学习效果和课堂教学效率,促进学生全面发展。
2021年03期 No.433 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] - 丁君;
小学生承载着祖国的希望与未来,因此,要从小学阶段起就加强对学生的培养和教育。在小学开设英语课是社会发展的需要,目的是让学生具备使用英语交际的基本技能,增强学生的沟通交流能力,更好地面对未来的国际竞争。在英语教学中,教师只有和学生积极互动,彼此走进各自的心灵,相互了解和沟通,才能构建良好的学习氛围,培养学生的英语交际能力,为学生的全面发展打下良好的基础。
2021年03期 No.433 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] - 廖婉姬;
教师根据学生实际情况展开辩证施教,能够有效提升教学的针对性。辩证施教的主要特征是根据教学实际需要做出教学调整,针对学生学习实际需要展开教学调度,让更多学生顺利进入学习情境之中。筛选教学起点、创设教学情境、突出自主阅读、强化合作阅读、促进读写结合、拓宽课外荐读,都能给学生带来更多阅读学习体验。教师成功运用辩证施教原则展开教学调度,能够极大提升课堂教学效果,促进学生学科核心素养的成长。
2021年03期 No.433 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] - 陈景红;
在"核心素养"理念下,小学语文教学中培养学生的创意读写能力十分重要。创意读写能力是一种高阶化的语文学习方式,是小学生语文学习过程中创造性学习能力的一种体现。创意读写的核心在于"创意",而"读写"是其中的重点所在。绘本是一种非常优秀的阅读材料,是展开创意读写活动的关键载体。充分利用绘本读写资源,让学生形成良好的读写习惯,才能培养学生的创意读写能力。
2021年03期 No.433 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] - 游永梅;
阅读是学生的个性化学习行为,在阅读操作过程中需要接纳不同的信息源。为了提升阅读信息提取的质量,教师要给学生更多的技术指导,让学生掌握阅读信息提取的方法和技巧,提高信息利用率,促进学科核心素养的成长。培养学生提取信息的能力是培养学生阅读能力的重要组成部分,为此,教师可以根据学生的情况抓好阅读设计,采用自主阅读、互助阅读、鉴赏阅读、应用阅读等方式,增强学生学好语文的信心,提高学生的阅读信息提取能力。
2021年03期 No.433 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1680K] - 柯梅芬;
随着素质教育和新课程改革的推进,语文教学改革也进行得如火如荼。但无论如何变革,字词句在语文中的基础和核心地位都不会改变,词句教学仍是语文教学的基础和重中之重。目前,小学语文词句教学仍然局限在分析读音、释义、结构等方面,教学模式僵化,导致课堂教学效率低下。基于此,积极探索和研究词句教学策略,构建高效课堂,对于提高语文教学效率具有重要意义。
2021年03期 No.433 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] - 董昌琦;
小学阶段的数学教学需要更多关注学生的数学思想、数学能力和数学素养的培养,培养学生的多元思维。其中,高学段学生逆向思维能力的培养,能增强学生数学思维的灵活性,丰富学生数学分析和解题的方法,提升学生的数学思维品质。为此,教师可以从设计互逆问题、启动反证程序、打破思维定势、运用反叙分析等多个角度入手,在数学概念剖析、数学定理应用、数学问题解答等过程中有目的地培养学生逆向思考的意识,锻炼学生的逆向思维能力,拓展学生数学学习的思维空间,丰富数学体验。
2021年03期 No.433 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] - 姚兰;
本文主要以小学五年级的数学教学为例,论述了提升小学生数学文本阅读能力的重要性和各种行之有效的策略。要提高学生文本阅读的能力,首先,要端正学生阅读文本的态度,给学生树立学习的信心,激发学生对阅读文本的兴趣。其次,要培养学生养成圈划重点的习惯,对文本和题干的关键字进行圈划,并在教师的讲解下,加深对文本重点内容的理解。最后,要培养学生在阅读时的质疑能力,使学生在阅读时学会对文本的内容提出疑问并积极探究,同时,教师要以身作则,培养谨慎的学习态度。
2021年03期 No.433 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K] - 郑秀娟;
在新课改指导下,小学英语教师不但要传授英语基础知识,还要注重学生良好品格的塑造与综合能力的提升,强调课程从学生学习兴趣、生活经验与认知水平出发,开展体验、实践、参与与合作相结合的教学新路径。由此可见,培养小学生形成良好的核心素养已经成为小学英语教学的根本目标,而作为核心素养中的重要内容,文化品格的培养同样需要得到广大小学英语教师的高度重视。本文在说明小学英语教学中培养学生文化品格重要性的基础上,结合具体教学实例与多年教学实践,重点针对小学英语单元整体教学中,学生文化品格培养路径进行简要分析研究。
2021年03期 No.433 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K]