- 关艳;
<正>我校开展"我能行"教育,是实施素质教育的需要。针对我校有一部分学生缺乏自信、意志力薄弱的现状,学校提出"我能行"教育,为每个学生创造成功的机会。儿童喜欢被赏识、称赞、鼓励、肯定,教师多次鼓励学生说"你能行",会提高儿童进步的内在积极性,有利于他们树立自信,最终形成学生自己争取成功的内部动力,大大提高教育效果。
2011年03期 No.313 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K] - 关艳;
<正>教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源。为了进一步加强教师队伍建设,促进教师专业成长,造就一支师德高尚、业务精良的名优教师队伍,把学校的教育教学工作推上一个更高的台阶,我校按照"我能行"办学理念,根据我校教师实际和学校发展规划,制定了《挖掘潜能、体验成功,"递进式"教师专业化发展考评方案》,借以实现教师的最优化发展,促进学校的持续发展。
2011年03期 No.313 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] - 赵殿友;
<正>黑河市实验小学校本研修工作以全面实施素质教育为总目标,以省级课题"‘专题引领交流反思'校本培训模式的实验研究"为牵动,有效地开发教师潜能,促进教师专业发展。一、校本研修——打造优秀教师队伍学校为创建一支业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的研究型教师队伍,努力为教师创设
2011年03期 No.313 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] - 李海霞;
<正>"我能行"教育是组织和引导学生在实践活动中,通过亲身体验,把做人做事的道德内化为健康的心理品质、转化为良好的行为习惯,从而体验成功。我校少先队组织坚持从实际出发,结合学校的办学特色,开展了大量富有成效的"我能行"实践活动,帮助队员在实践体验中树立自信、增强自信,从而找到自我、表现自我、展示自我、体验成功,感受"我能行"。
2011年03期 No.313 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 777K] - 潘游;
<正>学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分,是实现学校管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。因此,学校后勤的管理、服务就是要千方百计为教育教学工作创造条件,不断改善物质条件,增强服务意识和能力,为教育教学这个中心保驾护航,推动学校工作的全面发展。
2011年03期 No.313 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] - 贾慧玲;
<正>诵读古诗文对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。让孩子们在读经诵典中养德益智、学会做人是我校开展经典诵读活动的初衷。我们以极大的热情投入其中,引领学生走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化着每一个人的心性。经典诵读让书香溢满校园,让孩子们受益终身。
2011年03期 No.313 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] - 吴佳;
<正>学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映、办学理念的载体、精神内核的体现、办学品位的标志。我校以"营造书香校园"为载体,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致、氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园特色,极大地提升了学校文化品位。
2011年03期 No.313 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] - 费聿玲;
<正>黑河小学创建于2007年9月,在校生783人,24个教学班。全校教职工95人(在岗教师91人,后勤4人),普通话水平全部合格,其中一级乙等教师有29人,占教师总数的31.87%。建校以来,我校坚持把语言文字工作作为学校各项工作的基础,给予了高度重视。在创建语言文字规范化示范校过程中,我们将语言文字规范化落实到管理、教学、考核、宣传等各个环节,不断打造过硬的语言文字工作队伍,努力提升学校的办学品位和教育教学质量。
2011年03期 No.313 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K]
- 刘贺;
<正>教学目标:1.知识与技能:使学生在教学活动中充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识;2.过程与方法:通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形的循环排列规律;3.情感、态度与价值观:通过教学活动,初步发展学生的想象
2011年03期 No.313 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1011K] - 徐晴;
<正>教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段;理清课文"总—分—总"的写作方法,掌握抓住事物特点、先概括、后具体的描写方法。2.了解敦煌莫高窟文化遗产的艺术价值,体会我国古代劳动人民的勤劳智慧,增强民族自豪感;培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。教学重、难点:1.抓住重点词句,理解课文内容。2.学习课文"总—分—总"的写作方法和抓住事物特点、先概
2011年03期 No.313 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K] - 徐丽娟;
<正>背景说明:2009年3月,我校积极响应教育部"京剧进课堂"的号召,认真组织落实京剧特色的打造工程。京剧课不是单纯教会学生一些唱段,还要将唱段背后的故事告诉学生,更重要的是通过接触经典作品,让学生了解京剧常识,对听京剧、唱京剧有兴趣,让他们坐下来爱听、站起来会唱,这样,京剧艺术才算走进学生的心田。在让学生更多地体会艺术多样性的同时,引导学生热爱、继承和发展民族艺术文化。
2011年03期 No.313 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K] - 孙玉娇;
<正>教材分析:《小动物过冬》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第九单元。本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,这篇课文极富童趣,贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话,学生喜欢学,爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。
2011年03期 No.313 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] - 黄晓霞;
<正>教材简介:《三峡之秋》是方纪先生以其亲身感受,向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨—中午—黄昏—夜晚这一时间顺序,抓住不同时间景物的特点,描写流畅,韵律感强烈,适合学生朗读。学生学习这样的课文,既可以领略长江三峡美丽的景色,受到热爱祖国美好河山的思想熏陶,培养审美情趣;又可以在文中揣摩文章的表达顺序,以及作者细致观察和具体形象描写景物特点的方法。
2011年03期 No.313 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K] - 车宏;
<正>教材简析:课文记叙了发生在第二次世界大战中的一个故事。法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人和她的一对儿女杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢,与敌人展开了一场没有硝烟却惊心动魄的斗争。
2011年03期 No.313 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 784K] - 叶枫;
<正>教材分析:这篇课文是教科版四年级下第五单元童话大师安徒生的名篇。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的事。通过这个故事,表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。教学目标:1.知识与技能:学习课文"擦火柴"和"冻死街头"两部分,理解课文内容;2.过程与方法:培养学生独立阅读的能力和朗读能力;3.情感、态度与价值观:激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情,
2011年03期 No.313 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 767K] - 郑星波;
<正>教学目标:1.知识与技能:认识并会写生字,初步感悟课文内容,把感悟到的情感朗读出来,背诵课文;2.过程与方法:在读文时以理解和感悟为基础,有感情地朗读课文;3.情感、态度与价值观:培养学生朗读的美感,激发学生热爱大自然的情感。教学重点:帮助学生有感情地朗读课文,并背诵课文。教学难点:
2011年03期 No.313 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1006K] - 王薇;
<正>教材分析:这篇课文叙述了张明山捏泥人戏弄取笑海张五的故事。这个生动、传奇的故事充分体现了泥人张嫉恶如仇、不畏强权的优秀品质,同时表现出他技艺高超,而海张五财大气粗、横行霸道。学生在有感情朗读课文的基础上,充分品味富有表现力的语言,体会作者对人物动作、语言和神态细致入微的描写,培养他们热爱民间艺术的美好情感。
2011年03期 No.313 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1010K] - 高桂金;
<正>教材简析:《少年英雄——王博》是我校校本课程四年级上册第三章首篇精读课文。这篇文章记叙在地震发生时,11岁的王博临危不乱,英勇无畏救助身边小伙伴的感人故事,赞扬了王博心系他人的良好品质。学习本文,旨在使学生懂得:在日常生活中以及灾难来临时,能够心系他人,对别人伸出援助之手是一种崇高的品质。
2011年03期 No.313 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] - 吴莹;
<正>教材简析:《送阳光》是教科版二年级上册第三单元首篇精读课文。这篇记事文讲述了奶奶的腿环了,想见到阳光,而苗苗看到可爱的阳光并用裙子包住阳光准备送给奶奶的事。全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶、关心奶奶的天真、纯洁的童心童趣,赞颂了苗苗关心他人、帮助他人的行为和品德,启示学生懂得助人为乐是一种良好的品德,关心他人、做对别人有益的事才是最快乐的。
2011年03期 No.313 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] - 郭丽丽;
<正>教材分析《口技》是义务教育课程标准实验教科书语文人教版七年级下册第四单元中的一篇讲读课。它是一篇文言文,记述了一场精彩的口技表演,读来如身临其境,令人叹服,反映了我国民间艺人的智慧和艺术才能,即使在三百年后的今天仍能使我们深切的感受到这一传统民间艺术的魅力。
2011年03期 No.313 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] - 吕晓元;
<正>学习目标1.了解童话故事用想象的手法和夸张的情节反映社会生活的特点。2.了解本文语言描写的精妙,把握人物形象和作品的思想意义。3.联系现实生活,体验反思,培养学生敢说真话的良好品质。学生自主学习学案1.学生自己设置导入课题的语言。2.说一说自己对课文题目的理解。3.查找资料,简介作者、作品以及什么是童话。4.查字典解决生字、生词。5.大声朗读课文,思考文章的主要内容。6.思考并完成下列问题:①课文是怎样描写皇帝爱新装的?第一段写皇帝爱新装的目的是什么?②这究竟是一件怎
2011年03期 No.313 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] - 冯小松;
<正>一、教学目标1.知识与能力:学会10个生字,理解新词,美读课文,熟读成诵。2.过程与方法:通过多种形式、多个层次的朗读,引领学生走进文本;给学生充足的时间进行自主阅读和圈点批注。3.情感态度与价值观:感受荷花的美以及作者对荷花的喜爱和赞美之情。二、教学流程为了顺利完成教学目标,我确定本课的教学时间为两课时。第一课时,读通课文,指导写字;第二课时,以读为本,
2011年03期 No.313 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
- 黎长丽;
<正>魏书生老师曾说:好的课堂切入点像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的切入点又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。多年的教学经验也告诉我,一节课的开端尤为重要,切入点运用得恰当,能让语文教学取得良好的效果,更显语文课堂的魔力。
2011年03期 No.313 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K] - 康燕珍;
<正>语文课程重在实践,而非"言说"。学生语文实践能力不是在课堂"言说"过程中形成的,而是在学生充分的"践行"过程中形成的。语文课堂是学生践行语文内容的主要场所。现结合教学实践谈谈自己的几点做法和认识。
2011年03期 No.313 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 776K] - 田宏宏;
<正>语文课堂上常使用设置情境的教学方法展开教学。早在一千多年前,刘勰就有"情以物迁,辞以情发"的提法;清代王国维也留下"境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界"的论述;现代教育家叶圣陶老先生也有"作者胸有境,入境始与亲"的名言。这些精辟的论述成为我们进行情境教学的依据。
2011年03期 No.313 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 754K] - 俞爱红;
高效的作业设计能让学生很好地巩固当天所学的知识,有利于促进高效课堂教学,促使学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。高效的小学语文作业设计要趣味盎然、贴近生活、形式多样、层次清晰。
2011年03期 No.313 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] - 邱宝云;
<正>兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力。要想提高教学质量,必须注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养、激发,首要的是使学生明确学习目的。目前,有的学生对语文不感兴趣,一个重要的原因就是他们不够明确为什么要学习语文。有些同学认为,语文课不是一门科学,没有学头,学理工将来才会有用武之地。甚至说什么"要
2011年03期 No.313 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 776K] - 郜业玲;
<正>纵观当今小学语文名师的课堂教学,我们会发现:王崧舟老师和学生共同营造"诗意的课堂";窦桂梅老师让学生用语言的直觉来触摸多彩的人文世界;孙双金老师着力采撷个性解读的艳丽花朵;于永正老师倡导为学生留下解读的空间;勒家彦老师鼓励学生品味缤纷而鲜活的语文生活。在他们不同的教学风格中都突出了品读的重要性,这也体现了《语文课程标准》中"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶"的要求。品读是架设在学生情感和作者情感之间的桥梁,只有品读才能加深学生对课文的理解和感悟,使其受到思想情感的熏陶,从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。在实际教学中笔者着力通过不同层次的品读,使学生爱读书、好读书、乐读书。
2011年03期 No.313 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] - 陈霞;
<正>"文是心有所思,情有所感,而后有所创作。"叶圣陶老先生如是说。古人刘勰亦曾云"情以物迁,辞以情发",意即:人的感情跟随景物而变化,文章便是这些感情的抒发。如果小学生的习作,不能搅动他们心底的积蓄,让语言的洪流宣泄而出,岂不似无本之木,何谈灵性呢?可见,让我们的学生心儿自由,敞开心扉,直面作文,应该是作文教学的精髓所在。
2011年03期 No.313 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] - 钱丽文;
<正>鲁迅先生赞叹说:"孩子是可以敬佩的,他们常常想到星月以上的境界……想到昆虫的言语,他想飞上天空,他要钻入蚁穴。"孩子们确实具有丰富的想象力。因此,语文教师应做慧眼识金的矿工,去开采想象;应做法力无边的魔法师,去升华想象。一、创设情境,发挥想象语文教学中,创设一定的氛围,放飞学生想象的翅膀,激发学生的神思,有利于学生自然而深入地理
2011年03期 No.313 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] - 程立坤;
<正>对语文教学来说,仅凭一本语文书、一篇课文远远不能满足学生的需要,语文教材已经不是学生唯一的学习资料。正如教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》里描写的那样:只要"符合学生的身心发展特点"、只要"体现时代特点和现代意识"、只要"具有典范性、文质兼美的特点"的文章,都可以拿来让学生学习。这种新的教学理念打破了传统理念的束缚,有了这种新课程意识,就能把教材看成是实现"课程标准"要求的手段,认真地学习课本教材,做到科学地补充教材,做到准确地加工教材。
2011年03期 No.313 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] - 樊燕;
<正>培养学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,是实施素质教育的关键。在学校开展的《新课程背景下的小学课堂有效提问的设计与评价》课题研究中,教师们都聚焦于如何围绕教学目标展开有效而又巧妙的课堂提问设计,仁者见仁,智者见智。笔者认为,在教学活动中,教师不仅要善于设问,更重要的是教会学生学会发现问题、提出问题,分析问题并能想方设法解决问题。基于这样的认识,在教学实践中,笔者进行了如下尝试。
2011年03期 No.313 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K] - 包雷明;
<正>创新意识是指人们在社会实践活动中,引发开展创新活动欲望的思想活动。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创新活动的出发点和内在动力。那么,如何形成良好的创新意识,培养学生自主创新的能力呢,就这一问题,我有着自己的浅显的想法:
2011年03期 No.313 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] - 陈洪辉;
<正>数学作业是复习巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节。批改数学作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它在检查教学效果、调整教学方案方面发挥着至关重要的作用。如何通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥其主体能动性?这是一个值得探讨的问题。在此,仅谈谈我在批改数学作业方面的一点体会。
2011年03期 No.313 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K] - 熊军;
<正>数学复习,面广量大,不少考生感到既畏惧,又无从下手。如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性?笔者结合自身教学的体会,提出四点建议,供大家参考。一、以纲为纲,明晰考试要求所谓"纲",主要指《考试说明》和《教学大纲》。简单地说,《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说。《教学大纲》则是编写教科书和进行教学的主要依据,也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。研究《考试
2011年03期 No.313 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 777K] - 林江民;
<正>小学数学学习非常重视学生动手操作能力的培养。操作实验是在教师指导下以学生为主体,由学生独立操作,从而获得直接经验的一种方法。动手操作有助于学生全面理解和掌握数学概念、法则等抽象知识,激发学生的学习兴趣。⒈通过操作帮助学生理解抽象的数学概念。小学数学里的很多概念,对学生来讲是非常抽象
2011年03期 No.313 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K] - 汤宝玉;
<正>小学生的思维特点是以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡。因此,在数学教学中,教师要从学生的实际需要出发,努力为学生创设有效情境,提供动手操作和自主探究的机会,让学生在反思中自主建构数学知识结构。一、创设情境,激发动机数学是与生活息息相关的,数学知识来源于生活,又服务于生活。小学生的数学学习是建立在一定的生活体验和
2011年03期 No.313 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 787K] - 闫萍;
<正>长期以来,我们一直在探寻各种形式的数学活动,努力使初中数学教学摆脱枯燥、乏味、生涩、繁难的局面。笔者认为,在教学中设计一些受学生欢迎的寓教于乐的数学游戏活动,无疑是一条可行之路。一、数学游戏与数学游戏教学(一)数学游戏概念界定在初中阶段,数学游戏是指那些带有趣味性、竞争性和娱乐性,含有部分未知或全部未知的结果,学生可以投入很
2011年03期 No.313 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] - 贾大勇;
<正>一、认真钻研教材,发掘心理健康教育的内容小学数学教材中蕴含着丰富的心理健康教育素材,教师应充分利用和挖掘,努力使数学学习和心理健康教育相互渗透、相互促进,既提高教学效果,又促进学生心理健康发展。比如学习《除数是两位数除法》时,我让学生计算11368÷56的商,学生根据已有知识进行试做,很快发现商的个位不够除,这时我就引导学生:"你觉得该怎么办?可以猜一猜、试一试。"于是,学生得出不同的结果:203、230、23……我把学生的计算结果板书出来,让学生验算,验算
2011年03期 No.313 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] - 雷关书;
在英语教学中,一些教师不重视词汇教学,不善于总结掌握词汇的方法,导致学生学得枯燥乏味,学习兴趣不足。教师应改变过去不重视词汇教学的错误认识,采取多种行之有效的教学方法,以提高学生的学习兴趣,激活英语课堂。
2011年03期 No.313 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] - 吕春梅;
<正>巴尔扎克说过:"打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号。"课堂提问是教学过程中教师与学生间一种重要的交流方式,是启发学生思维的方法和手段。在初中英语教学中笔者对课堂提问有以下几点体会:
2011年03期 No.313 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 762K] - 孔德宇;
宝岛台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分。本文在对高中历史热点"台湾问题"的解析中以史为证,阐明了台湾和祖国大陆从古到今的血脉关系,从而使学生把握了解决台湾问题的历史依据,明确了古代、近代以来中国政府对台湾问题的态度。
2011年03期 No.313 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] - 刘辉;
<正>课堂教学是师生共同活动的双边过程,有其自身的规律,同时也有一定的方法和技巧,既是科学又是艺术。尤其对小学教学而言,讲究课堂教学艺术对于培养小学生的创新能力,构建和谐课堂,具有十分重要的意义。
2011年03期 No.313 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] - 赵凤彪;
<正>一般认为,教师只要拥有足够的知识或掌握了一定的教学方法,就可以完全胜任教学工作了。但在知识更替日新月异的今天,仅仅拥有这些已不能满足现代教学实际的需要。教师不仅仅是教学任务的执行者,更重要的是教师必须是具有主体性的教育决策者。在复杂多变的教学环境中,教师必须善于做出正确决策,善于制定行之有效的教学活
2011年03期 No.313 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K] - 申翠红;
<正>如何提高学生的学习兴趣,是一个值得中学教师关注的问题。中学生好奇心强、喜欢动手操作,作为中学生物教师,如何更好地利用学生的这些特点,在日常教学中提高他们对生物学科的学习兴趣呢?一、从学生身边事物入手,激发学生的求知欲生物学是一门实践性非常强的学科,它联系社会、生产
2011年03期 No.313 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] - 苑海英;
<正>每年的中考都是我们要打好的关键一仗,这就需要教师引导学生在备考复习阶段制订好复习计划和复习策略,提高学生的应试能力和技巧。思品学科中",三轮复习法"是经实践验证的有效的应考方法,现介绍如下:第一轮复习:夯实基础,建构知识体系第一轮复习以夯实基础为目的,在全面阅读教材的基础上,查
2011年03期 No.313 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
- 陶红萍;
<正>有科学研究证明,2—3岁是幼儿口头语言发展的第一个关键期,5岁前后是第二个关键期。在这两个时期,幼儿生活经验逐渐丰富,爱表达,爱提问题,喜欢听别人说话,也喜欢用自己的语言来表达想法。幼儿时期是语言发展的起步阶段,也是关键阶段。因此,我们幼儿教师要特别重视培养幼儿的口语表达能力,除了进行有意识的课堂训练外,还应该见缝插针,在日常生活中培养幼儿的语言能力。
2011年03期 No.313 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 777K] - 章美玲;
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题。在如皋推行的活动单导学教学模式,是在南通新课改的背景下,以李吉林的"情景教学"和李庾南的"自学、议论、引导"的"三段"导学理论,吸收洋思、杜郎口、衡水等多家教改精华于一身而推出的一种全新的教学模式。
2011年03期 No.313 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1013K] - 王文艳;
<正>赏识教育,是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法;是帮助孩子获得自我价值感,发展自尊、自信的动力基础;是让孩子积极向上,走向成功的有效途径。赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是承认差异、允许失败的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。提倡赏识教育并不等于拒绝批评,没有批评惩罚的教育不是完善的教育。成功教育并不排斥批评,但批评
2011年03期 No.313 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] - 韩佳;
<正>随着时代的发展,现代家庭结构发生了巨大变化,孩子几乎成为每个家庭的"核心"。一部分家庭中的老人和父母对幼儿过度爱护,使他们成了温室里的花朵。一些看似体现"爱"的行为,实际上已无意间剥夺了幼儿自己动手的机会,使他们对成人产生了依赖感,久而久之自理能力越来越差,影响他们的身心发展。幼儿自理能力的培养,已经成为幼儿教育研究的重点问题。
2011年03期 No.313 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K] - 吴森;
<正>近年来,随着国家对学前教育的不断重视,学前教育得到长足发展,取得较大成绩。但是,在教育实践中,还存在很多不容忽视的问题,如小学化倾向、教学不规范现象等。为此,笔者从几个角度,针对目前学前英语教育过程中的几点误区,浅谈自己的观点:一、从学校教育到家庭教育父母是儿童的启蒙老师,家庭是儿童最早接受教育的
2011年03期 No.313 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 754K]