- 张爱松;
<正>当一名深受学生爱戴的教师,做一个平凡而伟大的园丁,是我一生的追求。为了实现"甘为人梯育新人,桃李满天下"的人生信念,自参加工作以来,我一直在平凡的岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨,把满腔热忱投入到工作当中。经过多年的洗礼,让我深深地感受到:当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易,班级里所有的学生都是我的孩子,我爱那些天真纯洁的孩子们。
2014年02期 No.348 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 李晶;
<正>刚踏上讲台时,我认为教师的责任主要是上好每一节课,把知识传播给学生就可以了,但在我上班第二年发生的一件事,让我的想法有了改变,让我意识到学生学会做人比学习更重要。我班有个名叫王磊(化名)的学生,成绩名列前三名,是老师眼中的优等生,他平时的穿着也很上档次,老师和学生都以为他家境不错。有一天,他的父亲突然来到学校,向我打听学校最近是否收取200多元的费用,我告诉他的父亲最近学校什么费用也没有收。王磊父亲听后说不对呀,王磊
2014年02期 No.348 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 苗锦华;
<正>俗话说:"十年树木,百年树人。"的确,要把学生培养成德智体美劳全面发展的人,成为建设祖国的栋梁之才,需要广大教师长期共同的努力,更需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。20余年的班主任工作经历告诉我,做好班主任工作,要具备"三颗心"。一、对优等生要有一颗"狠心"所谓优等生,多数都是成绩比较优异、兴趣爱好广泛的学生。这些学生,在学校里教师宠着,在家里家长惯着,在生活中被各种表扬的光环围绕,导致这些
2014年02期 No.348 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 殷维鑫;
<正>罗曼·罗兰有句名言:"爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。"的确如此,学生快乐成长与否,很大程度上取决于教师的"爱心"。如果教师对学生没有爱心,那就不会让学生健康快乐地成长。作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界:每一名学生都能追求真知,奉献爱心,实现自我,享受成功;每一名学生都能以宽容的心态去对待他人;每一名学生都能用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点;每一名学生都能用
2014年02期 No.348 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 姚静霞;
<正>教育的过程首先是一个精神成长的过程,然后才能成为科学获知的一部分。中学生的精神成长是否健康,已经日益引起人们的思考。在日常教育教学工作中,作为一名班主任,我更多的是注重与学生情感的沟通。现在的中学生,由于学习压力越来越大,心理问题也在不断增多,尤其是正处于青春期的学生,由于生理和心理两方面都在迅速发展,且发展不均衡,如果没有得到老师的及时关怀和帮助,心理问题就会显得尤为突出。
2014年02期 No.348 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] - 佟辉;
<正>作为人民教师,要适应教育发展的要求,丰富自己的知识,还应以自己模范的品行来树立榜样,用自己的人格魅力对学生进行潜移默化的影响。作为教师,只有加强师德修养,强化平等、保护、关爱三种意识,才会走进学生的心灵,收到良好的教育效果。一、用尊重和理解平等对待学生我们的学生是很尊重老师的,这种尊重来源于学生对老师人格品质的敬佩,来源于对老师文化修养的敬仰,来源于对师
2014年02期 No.348 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 刘雁雁;
<正>学生有了错误怎么办?这可能是许多教师渴望了解的问题。俗话说:"人非圣贤,孰能无过。"学生犯错误,究其原因,大概有两种情况:一种是无意识的,就是我们所说的犯了错却不知错;另一种是有意识的,就是明知故犯。大多数学生的过错属于前者。但同一种过错,不同的学生会有不同的动机,教师要针对不同的情况区别对待,慎重处理,要采取正确的态度来对待学生的过错,讲求批评教育的方法。
2014年02期 No.348 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 李丽;
<正>孩子是纯真的、弱小的,他们的心灵也是脆弱的,经不起来自外界的多种诱惑。随着社会的发展,一些学生从小就被动地接受来自社会、家庭、媒体等多渠道的不良影响,由于他们缺乏分辨是非的能力,往往会产生跟年龄不相符的、有碍其身心健康成长的思想倾向。作为教师,应把握时机,用强烈的责任心,通过科学的方法和先进的理念,给学生更多的关爱和精心的呵护,排除不良影响,铸就学生优秀的心理品质。
2014年02期 No.348 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 张艳君;
<正>班主任职位虽小,但管理的事却很多,大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类的小事,样样都离不了班主任。怎样才能做好这个"最小的主任"呢?一、班主任要有崇高的职业道德和敬业精神每一位班主任都要以爱岗敬业为宗旨,有献身教育事业的崇高理想、强烈的事业心、高度的责任感,有为教育事业无私奉献、甘为人梯的精神。用自己的道德风范和敬业精神教育、引导学生,成为学生的一面镜子,一个榜样。没有崇高的职业道德,没有敬业精神,就做不好班主任工作。
2014年02期 No.348 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 谷玉新;
<正>教师与家长的沟通是一种超越知识的智慧。班主任要经常和家长进行交流,共同商量如何使孩子健康的成长和进步。善待家长是一种境界,也是一种艺术,更是一种智慧,教师要用平易近人的态度来与家长真诚地交流。多年的班主任工作经验让我深深地体会到,善待每一位家长会创造和谐收获快乐。那么,怎样与家长沟通才能达到这样的效果呢?
2014年02期 No.348 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 刘宝芹;
<正>当今社会,农民进城务工的人数越来越多,由于受各种条件的限制,大部分外出农民只能将子女留在家中托付给亲戚、朋友照顾。于是,大批的留守学生就出现了。留守学生在校表现出的性格特征主要为:内向、胆怯、木讷、不善与人交往,还有的暴露出孤独、封闭、畏惧的性格弱点。面对留守学生的这些特点,教师只有关爱留守学生,采取正确的方法引导、教育,才会使他们健康成长。
2014年02期 No.348 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 吴珉;
<正>教学生学会做人,培养他们具有良好的心理因素和健康个性,是实施素质教育的宗旨之一。随着社会的发展,学生的知识容量不断增大,相应地在学习中遇到困难和挫折的时候会更多,有的学生就不能正确对待,影响到个性的成长。做为教师,要从学生的实际出发,针对学生的不同情况,采取相应的策略,对学生进行挫折教育,为学生的发展铺平道路。
2014年02期 No.348 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 曲海涛;
<正>后进生通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多,却因经常犯错误或是学习落后,给班主任工作带来不少的麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生,他们人数虽然很少,但能量却不小,是班级的消极因素。教育转化后进生是每位教师的一项重要的任务。下面笔者就后进生的形成原因、转化的途径及对策谈几点看法。一、后进生形成的原因(一)家庭原因对后进生的影响苏霍姆林斯基说过,"一个人的童年是怎样度过的,童
2014年02期 No.348 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] - 赵春丽;
<正>班主任在学校教育中,承担着学生管理的主要责任,是班级管理的主要组织者和实施者,任务细琐而繁重。因此,班主任既要注重业务的学习,也要注重艺术的修养,不断提高个人的管理水平,形成自己的管理风格,体现独特的管理艺术,增强班级管理的效果。一、充分信任、尊重学生,做好学生德育工作初中生兴趣广泛、可塑性强,基于这点考虑,班主任应该从纪律、行为规范等方面着手,建立健全的班委,制订完
2014年02期 No.348 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] - 姜淑华;
<正>在班会课上班主任总会遇到各种各样的难题,在处理这些难题时就要学会应用坦诚沟通与自我表扬。在本人从事教学工作的时间里,开的班会虽然很多,但是真正自我感觉十分理想的班会并不多。究其原因,是犯了"教条"和"填鸭"之错。幸运的是我发现得比较早,改进得比较快,在这五六年来我一直坚持在班会中技巧性使用"坦诚沟通与自我表扬"。通过实践,我发现这种方式让我和学生间的距离缩短了,感情深厚了,沟通容易了,当然最重要的是教育水平上去了。
2014年02期 No.348 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
- 王艳飞;
<正>在英语教学中,结合学生的心理特点进行教学,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。虽然职高学生的基础一般比较差,但他们也爱表现自己,特别是当教师提出问题时,他们为了争先发言会把手举得高高的,希望老师能叫到自己。在这种情况下,教师要爱护每个学生的积极性,分别叫上、中、下三等学生发言。对于发言好的学生,教师要及时表扬鼓励;对中、下等生发言好的也要及时表扬,并纠正错
2014年02期 No.348 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 肖锐;
情感是影响英语学习的重要因素,直接影响学生的学习行为和学习效果。本文从了解学困生心理,培养和谐师生关系入手,结合教学实践,就情感态度渗透教育如何激发学困生的英语学习兴趣问题做了初步探索。
2014年02期 No.348 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] - 陈尚国;
<正>"阶梯"是建筑领域中一个常见的名词,它常用来帮助人们达其所愿。在英语教学中,若能充分发挥"阶梯"效应,势必对提高教学效果起到积极的推进作用。在以往的初中英语教学中不难发现:学生往往只掌握某个知识点的结论,而忽视得出这一结论的认知程序;教者也常存在走"捷径"之倾向,导致学生出现学得慢、易遗忘、
2014年02期 No.348 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 张娟;
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体场景,引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的方法。作为一名英语教师我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,而营造这种环境的有效教学手段就是情境教学。创设有效的情景,应努力做到的三个突破点即导入的情境创设、新授内容的呈现情境创设、练习的呈现情境创设。
2014年02期 No.348 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] - 高瑞林;
在句型教学中,通过不同的教学模式,设置真实的情景,指导学生以旧引新、由浅入深地练习,让学生快乐有效地学习英语。句型也称句子结构,是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出来的典型句式,是语言结构的模式。句型既是英语教学的核心,也是各单元的语法重点。笔者根据自己多年句型教学的经验,设计出了一些能提高学生兴趣、优化课堂效果的句型教学方法,利用各种媒介创设一种氛围,通过听、说、读、玩、演等活动呈现理解新句型,使学生轻松而自然的操练新句型,真正提高课堂效率。
2014年02期 No.348 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] - 马汝勇;
<正>文言文是中国传统文化的结晶和重要载体,但在初中阶段的课本里,学生接触到的文言文数量有限,再加上内容与学生所处时代相距甚远,有些教师的教学方法古板陈旧,使得不少中学生对学习文言文缺乏兴趣,甚至有抵触情绪,难以引起学生的共鸣,使得文言文学习遭遇尴尬,这是我们语文教育工作者面临的现实问题。要传承和光大优秀的民族文化,就必须让学生认识到学习文言文的重要作用,帮助学生掌握文言文的学习方法,提高文言文的学习能力。
2014年02期 No.348 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 毕明辉;
<正>作文难,难在何处?难在学生觉得无话可说。因此,作文中假话、空话连篇的现象不绝。写的人是千人一面,记的事是千篇一律。学生为什么会觉得没话可说,没内容可写呢?笔者认为:第一,学生平时没有养成留心观察周围事物的习惯,所以对身边的人和事熟视无睹,自然积累的作文材料就缺乏。第二,词汇贫乏,语言表达不准确。第三,作文训练时间太少,训练质量不高。针对造成学生作文难的原因,笔者认为关键是要激发学生内在的情感,"心中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐。"为此,教师不妨从以下几方面入手,提高学生的作文水平。
2014年02期 No.348 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 马丽洁;
<正>阅读教学是小学语文教学的重要环节,而朗读则是阅读教学中最常用的方式。朗读是一种眼、口、鼻、耳、脑协调并用的阅读活动,它把书面语言变为有声语言,通过熟读、复述和背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,从而有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此,小学语文教师必须重视学生朗读能力的培养,加强对朗读的指导与训练。
2014年02期 No.348 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 张英;
<正>阅读教学是语文教学的主要任务之一,同样也是实施素质教育的主要渠道。小学中段阅读是一个承上启下的阶段,它既承载着低段阅读的基础,又是学生迈进高段阅读的一个转折点。针对小学中年级学生语文阅读能力参差不齐、知识水平欠缺、独立阅读能力较差等实际情况,笔者认为有必要在较短时间里提高学生阅读水平,使他们具有独立阅读的能力,能平稳地进入高年级阅读阶段。一、因材施教,缩小阅读能力差异为了能找准不同层次学生的切入点,更好的提高中年级学生的阅读水平,我把学生分为三种情形:一种是阅读能
2014年02期 No.348 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 杨秀芝;
<正>语文教学绝不单纯是语言与表达,它还包括德育内容的方方面面。学生通过学习语文了解和初步掌握语言文字、表情达意的规律性,课文中作者所要表达的道德、情操和意志本身就是语文教学的重要内容。语文德育必须坚持实事求是的思想路线,遵循教学规律。那么,如何在语文课堂上进行德育渗透呢?一、坚持阅读理解和悟道明理的统一性语文学科的本质特点,决定了发挥教材的德育因素是语文德育的基本途径。在语文教学中,教师要有意识、有机地对学生进行思想品德教育。先是"有意"。如教《小站》一
2014年02期 No.348 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 贾艳娟;
<正>2011年初春,我临危受命,接任了八年级两个班的语文教学工作。这两个班级由于历史遗留原因,学生的基础差、底子薄,课堂上常常处于无组织、无纪律状态,谁接了这个班,谁的教学工作都难以开展。尽管我使出了浑身解数,但班级还是如同一团散沙,学生也不买我的帐,课堂上经常是只有个别几个学生学习,少数学生眼睛看着书,但是却心不在焉;大多数学生在小声说话或搞小动作,更有甚者竟然追逐打闹或大声说笑。看到这些,我很生气也很焦虑,这样的课堂怎么能完成教学计划呢?
2014年02期 No.348 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 孙晶;
<正>小学语文学科不同于其它学科,它本身与德育有着密切的联系,尽管体裁、题材和风格等不同,但都是思想内容和语言形式的有机统一,尤其是以文学作品为主的教学内容更显示德育的特殊优势。语文教学以鲜明的形象和生动的语言激发学生的感情,具有高度的思想性和艺术性,能使学生在潜移默化中接受正确的、高尚的道德熏陶。一、小学语文教学中实施德育的重要性在实际工作中,教师应把德育列为语文教学的一项任务,完成这项任务,语文教师才算是对建设社会主义精神文
2014年02期 No.348 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 孙祝学;
<正>我们知道:句子教学是阅读教学的一项重要内容。抓好句子教学,对于提高学生的阅读能力,发展思维,增长知识,提高思想认识,乃至运用语言进行表达,都有着不可忽视的重要意义。句子教学的重点是准确理解句子的意义。一篇课文包含着若干个句子,在阅读课上进行句子教学,不需要讲解所有的句子,因为有些句子很简单,如果花费大量时间去教学,会影响教学的效率,因此,从教学实践来看,笔者认为教师应从以下几个方面进行句子教学。
2014年02期 No.348 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 邵捷;
<正>培养学生的创新能力,是以培养学生的基础创造素质为主,引导学生学会创造,培养创新精神。那么,在语文教学中如何培养学生的创新能力呢?笔者认为应该从以下几点做起。一、激发学生学习语文的兴趣爱恩斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"创新能力的培养是以激发求知欲为前提的。语文课堂教学中,教师应该利用各种手段激发学生学习语文的兴趣,使学生喜欢上语文课,这样就会很容易地碰撞出创新的火花。
2014年02期 No.348 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 钟照莉;
<正>在教学中,笔者一直潜心研究小学生阅读能力的培养。由于学校地处偏远地区,受办学条件与环境的影响,学生不会读书,也不爱读书,致使他们成绩差,素质低,能够读完初中的学生都很少。面对这一现状,作为一名教育工作者,有责任也有义务在提高教学质量、让学生获取更多的知识方面做些探索。通过不断地摸索与实践,笔者终于找到了一条提高教学质量的方法,那就是培养学生的阅读能力,让学生在阅读中获取更多知识。记得在我刚参加工作的前几年,对《小学语文教学大纲》中规定的"流利地、有理解地阅读"认
2014年02期 No.348 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K] - 陈超;冯美玲;
<正>课堂教学时间有限,如何在有限的时间内提高课堂教学效率,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,是小学语文教师需认真面对的问题。在十多年的语文教学工作中,笔者意识到讲求教学艺术,会取得意想不到的教学收获。一、创设情境,激发学生学习语文的兴趣小学生的注意力不集中,好玩好动,如何在短暂的一堂课中让学生集中精力上好课呢?我的做法是通过播放音乐、视频或做游戏等方式来激发学生的兴趣。如在讲《黄山松》
2014年02期 No.348 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 王春雁;曲娟;
<正>艺术源于生活,又高于生活。从这个角度讲,教育也是一种艺术。特别是在语文教学中,如果教师能够有意识地培养自己捕捉信息的能力,充分挖掘教材中的艺术因素,运用恰当的艺术手段,就可使语文教学成为学生精神驰骋、情感回归、能力提高的平台,使学生更好地掌握语文知识。一、理解课文,切入点随机灵活要想更好、更深入地理解课文,课前教师要让学生预习课文,预习到位的学生就会对课文产生质疑,"为什么要这么写?为什么要用这个词而不是那个词?"教师要尊重并珍视学生的疑问,随机从此切入,带动全班质疑,激发求知欲。
2014年02期 No.348 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 石宏;
<正>一直以来,作文教学是小学语文教师深感头痛的老大难问题,"少、慢、差、费"现象更是小学作文教学中较为突出的现象。根据多年的教学经验,我发现"封闭式"的教学观念、"灌注式"的教学方法是阻碍学生作文能力发展的绊脚石,学生主导作用的弱化,人文特性的失落,导致作文教学出现费时多、效果差的局面。因此,改革陈旧的教学方法、优化作文教学过程,才是作文教学的出路。
2014年02期 No.348 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 冯冬雁;
<正>创新是指人们为了发展的需要,运用已知的信息,不断突破常规,发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破,即突破旧的思维定势和旧的常规戒律。培养学生的创新能力是新世纪对教师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。那么怎样才能更好地将创新教育渗透到语文教学中呢?
2014年02期 No.348 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] - 管新荣;
<正>《初中语文新课程标准》关于初中生写作的教学建议是这样阐述的:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"当前在农村初中语文教学中,写作教学是比较薄弱的环节,学生的写作水平普遍较低,笔者谈一下农村初中生的写作现状及相应的对策。一、当前农村初中学生写作现状及原因(一)写作现状大多数学生说到作文如"谈虎色变",害怕写作文,逃避写作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,搜肠刮肚半天
2014年02期 No.348 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 史桂香;
小学语文教学是基础教育中非常重要的一个组成部分,而阅读教学一直都是小学语文教学中的重点和难点。如何在减负的环境下培养学生的自主学习能力,教师如何提高阅读教学的效率是一个值得研究的重要课题,本文将对该问题进行研究探讨。
2014年02期 No.348 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] - 傅芳芳;
<正>"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"陶行知这句名言给我们点出了"疑"的重要性,要让学生养成好问、主动求知的好习惯,就需要教师在课堂中培养学生的问题意识。而课堂提问是教学的中心环节,一个有价值的问题是打开学生思维的闸门,能否打开这个门,关键是教师在课堂中能否提出有价值的、高质量的问题。而课堂提问是一门艺术,这就要求教师在教学中有精湛的教学艺术,上课之前不打"无准备之仗"。精心备课,及时掌握教学的重难点。
2014年02期 No.348 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 谢添;
写好命题作文,审清题意是关键,教师常常用"差之毫厘,谬以千里"提醒学生要重视审题。我们指导学生审题,要针对他们的思维特征,从发展他们的思维能力出发,通过实践培养学生的审题能力。
2014年02期 No.348 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] - 宫丽芬;
语文教师不仅要教好书,还要育好人。本文着重从两个方面介绍语文教师如何提高自身素质,在语文课堂上、口语交际课上、习作课上渗透法制教育。
2014年02期 No.348 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] - 张萍玉;
<正>近几年来,小学语文教学的课堂面貌发生了很大变化,许多示范课和公开课里充满着表演的元素,精美的课件制作、热闹的小组讨论、令人眼花的表演。其实,一堂有效的语文课必定在简约风格中体现沉甸甸的"实",当然这个"实"不是死气沉沉,应在实中做到有变、有活、有新,牢牢把握"实"字,让语文还原本色,复归本位,体现一种简约之美。那么,如何才能让我们的语文教学落到"实"处呢?我认为,要努力做到扎实、充实、丰实、平实、真实。
2014年02期 No.348 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 庄莎玲;
<正>著名青年文学领军人物韩寒说:"很多人的撒谎体验都是从作文开始的,而为数不多的说真话体验,是从写情书开始的。"虽然有点偏激,但也有几分道理。这反映了学生作文的一种现状:因为无话可说、没事可写,只能闭着眼睛瞎编滥造。笔者认为:帮助学生广开"材"路,让学生有米可炊,才能从根本上提高学生写作的积极性、主动性和创造性,进而提高作文教学的有效性。
2014年02期 No.348 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 洪冰艺;
<正>随着教育改革的不断深入,作文教学发生了一定的变化,教师对作文教学也有了一些新的认识。然而,学生写作空洞、缺乏真感情一直是无法逾越的作文难题。目前应当解决的重要问题是鼓励学生敢于写出自己的文章,从而进一步写好自己的文章。只有这样,作文教学改革才算真正的成功。一、真正更新观念,引导学生写出自己的文章或许你会觉得奇怪,更新观念还要用上"真正"一词。事实上,这个词真的很重要,要做到也很难。课改搞得轰轰烈烈,我们总在
2014年02期 No.348 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 朱淑文;
小学四年级学生天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛,但注意力集中的时间相对较短,让许多老师困惑和苦恼。如何吸引他们的注意力,改变枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。
2014年02期 No.348 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K] - 王淑梅;
<正>有国才有家,爱国主义是千百年来传承下来对自己祖国的一种最深厚的感情。因此,历史教学历来是爱国主义教育的主渠道,然而,不同的历史时期,爱国主义教育也赋予不同的时代内容,作为历史教师,应当不断创新方法和手段,积极主动地加强对学生的爱国主义教育。使学生在接受历史知识的同时,在思想上潜移默化地受到启迪和教育。下面就中学历史教学中应该如何加强对学生的爱国主义教育谈几点体会:
2014年02期 No.348 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 王海凤;
关于初一学生对地理识图能力差的原因进行了一次调查问卷,以便在以后的教学中改进方式与方法,提高学生地理识图的能力,以便学生在今后的学习中能够很好的运用。
2014年02期 No.348 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] - 李四清;
<正>培养学生良好的学习行为习惯是教育工作者的共同目标,也是开发智力和培养能力的需求。回顾自己的从教生涯,笔者在培养学生良好的学习行为习惯方面做了一些工作。一、培养学生良好的学习行为习惯,应通过点点滴滴进行渗透良好的行为习惯主要指学生端正的学习态度、正确的价值观、积极的进取精神和不轻言放弃的奋发劲头,这些行为习惯的培养将为学生的成长奠定扎实的基础,让他们在
2014年02期 No.348 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 杨娜青;
提问是小学品德课堂教学最常用的一种方法。优秀的品德教师在情境教学中善于把学科知识与学生的个体生活经验结合起来,设计出高质量、有技巧的提问内容,从而形成生动而深刻的品德教学课堂。
2014年02期 No.348 62+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] - 黄冬平;
案例教学法在高中政治教学工作中有很强的应用性,但是,它也不可避免的存在实施中的问题。本文通过列举案例教学法在高中政治教学中存在的问题,根据教学实践,提出了几点建议及解决措施。
2014年02期 No.348 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K] - 华学宝;
在生本理念下的初中思想品德教学中,教师应转变教育理念,以生为本,以学定教;应采用多媒体课件辅助教学,有意识地培养学生的创新意识。课前,教师应引导学生完成导学卡,并通过组建的合作小组将学习的主动权完全交给学生。
2014年02期 No.348 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K] - 沙兴群;
物理学是一门以实验为基础的自然科学,同时实验教学作为中学物理教学的重要组成部分,对于学生的科学探究能力、科学的逻辑思维能力、实验操作能力的培养与训练起着举足轻重的作用。现在的中学,尤其是农村中学的实验硬件条件和课程安排是否能满足新课改的要求,是所有物理教师关注的问题。
2014年02期 No.348 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K] - 潘志山;
<正>物理是一门自然学科,与现实生活有着广泛的联系,与学生的生活实际息息相关。由于很多教师在讲授时是只照本宣科,导致学生听不进去,厌学情绪严重,物理成绩很难提高。改变传统、呆板的教学模式的同时,培养学生学习物理的兴趣是至关重要的。在教学中若能提高学生学习物理的兴趣,将物理与现实生活、科学技术、奥秘探索等相关的科学知识相联系,就能使学生对物理产生好奇感、神秘感,从而增强物理学科的诱惑力,进而提高学生学习物理的兴趣。
2014年02期 No.348 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 关爱梅;徐志忠;
<正>随着社会的发展进步,对人才的要求也越来越高,要培养出优秀的人才,需要教师转变教学方式,从而改变学生的学习方式,让学生学会学习、学会合作、学会生存。一、设计展示平台,营造自主学习的氛围近年来,各校经常利用教研集体备课,搞一课同设的教研活动,一课同设就是每位教师都要对某课题进行教学设计,然后进行教研,互相交流,取长补短。例如,我们对《二氧化碳的实验室制法》实施了一课同设,最后确定了一种体现集体智慧的教学设计。第一,在教师的指导下,复习前面学过的氧气的实验室制法的药品、原
2014年02期 No.348 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 秦士莲;
<正>我们的教育教学活动越来越受到信息技术的影响,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域之中。化学教学也不例外,这种信息、技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。然而一线教师在使用多媒体的过程中存在一些问题。现结合实际工作,对多媒体在教学中使用的利与弊谈一下自己的观点。一、多媒体在化学教学中发挥的优势多媒体技术在调动学生的积极性、提高课堂教学效率、培养学生的创造能力方面具有巨大的优越性。
2014年02期 No.348 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 程江船;
新课改实施已有一段时间,现在正处在逐步深化阶段,然而,目前还有部分教师无法适应新课改之后的教学。由于高中生物教学的一些特殊性及学科自身边缘性等原因,导致高中生物教师对新教材适应较差。提高高中生物教师对新教材的适应能力,是提高教学效果的重要途径。本文对高中生物教师如何适应新教材进行了初步探讨,以期对今后的教学有所帮助。
2014年02期 No.348 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] - 高岩;
<正>"三部九步教学模式"是我校为了打造高效课堂,大幅提高学生的自学能力而进行的一项课题研究活动。三部是指课前(教师课前备课、设计学案)、课中(创建民主、和谐的高效课堂)、课后(学情反馈、教师反思)。九步是指课前三步:教师自主备课—集体研讨—形成学案;课中三步:学生自主学习(独学、对学、群学)—汇报展示(组内展示、全班展示、教师倾听和点拨)—达标检测(检测学习效果);课后三步:学情反馈—教师反思—修订学案。"三部九步"教学模式关注点是教师如何引领学生自学、合作、探究和评价,着力
2014年02期 No.348 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 魏晓玲;
<正>合作学习作为一种新的学习方式,可使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼机会。合作学习能够营造民主、和谐、愉悦的学习氛围,减轻学生学习上的精神负担,使学生在教师的热爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望,从而促使学生积极学习,探索有效的学习方法与手段。一、建立合作小组,合理分配组员在小学合作学习中,学习小组是最常用也是最有效的合作方式,因此小组的组建就显得尤为重要。分组要遵循"组间同质、组内异质、优势互补"的原则,分组要灵活,考虑
2014年02期 No.348 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 柳凤珍;
<正>中等生是一个具有一定共性的群体,他们有着积极的一面:有上进心,向往进步而成为优等生;有着对美好未来的憧憬,具备基本的素质,能在各项活动中应付自如,有时甚至做得较好;学习较认真,具有较大的潜力,某些学科成绩达到上游。同时,他们又有着消极的一面:缺乏恒心,有甘居中游的惰性。他们认为,在老师这一方面,优等生照顾的多一点,学困生是挂了号的,而中等生往往不被重视,而这无疑是在无形中降低了班级的学习成绩。所以说无论是从教育的效率、策略和学生成长的角度,还是从教育机会均等的角度来说,教师都应该更多地表扬和关注这一群体。
2014年02期 No.348 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 张继明;
<正>传统的学生评价与分数相关联,过于注重学生的学业成绩,而且评价方法单一,给英语教学造成了不良的后果,使学生产生胆怯、退缩等心理,不利于英语教学。《英语课程标准》指出:评价是英语课程的重要组成部分。英语课堂的评价应根据学生的个体差异,对学生采用不同的评价标准和方法,使评价不仅仅关注结果,更要关注学生的成长。下面结合自己讲课的一个片段,谈谈在英语课堂中我是怎样评价学生的。
2014年02期 No.348 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 王丙新;
<正>随着素质教育的开展,人们已经认识到情感教育在教学中的重要作用。针对学生在学习过程中出现的负面及抵触情绪,教师应结合具体情况,有效地利用情感教学来引导学生树立正确的学习态度,帮助他们建立学习自信心,提高英语学习的效果。一、情感及情感教育什么是情感?心理学上讲,情感是人对客观事物的态度,分为初级情感和高级情感。而教学情感是一种特定领域
2014年02期 No.348 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]