- 李秋健;
<正>按照《黑河市中小学校长后备干部挂职培养工作实施方案》工作要求,2012年9月15日至12月31日,我在河北省邢台市清河县挥公实验中学挂职学习。作为学习者,我怀揣着一颗朝圣者的心去观察、去体会、去感知、去反思,学习名校的成功经验并移植到自己的教育教学实践中。一、了解挥公精神,感受挥公文化挥公实验中学位于河北省邢台市清河县黄金庄村西郊,学校是由清河县人民政府与中国教师报全国教师培训基地于2011年9月合作共建的一所寄宿制新概念高中。卓
2014年01期 No.347 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 张晓芳;
<正>在我的生命中,有一个地方是我的牵挂。走近她时,经历的是一种归属、一种崇拜、一种向往;离开她时,经历的是一种遥想、一种借鉴、一种成长,这个地方就是河南省洛阳市西下池小学。2012年9月,当我走进这所学校时,学校校园生态化、教师成长专业化、课堂改革前沿化、学生发展科学化和学校师生生命蓬勃的状态带给我震撼与思考。一、学习西下池文化,追求教育思想的蜕变(一)学内涵,感受浓厚的文化氛围西下池小学是一所文化内涵丰富的学校,学校处处皆文化,时时有文化。校长李艳丽干练、睿智、有思想,一言一
2014年01期 No.347 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 薛志红;
<正>寄托着黑河教育的殷切期望,肩负着推动本区教育改革的责任与使命,我荣幸成为黑河市中小学首批校长后备干部赴北京市昌平区长陵学校挂职学习。一、坐拥文化古城,创建优质文化长陵学校是一所由区、镇两级管理的普通农村山区学校,位于风景秀丽的世界文化遗产———明十三陵所在地。2010年合并长陵小学,成为九年一贯制学校。2009年加入中国名校共同体,教学改革进入"构建高效课堂"新时期。1.教育理念新。长陵学校教育的高质量、高效益与新理
2014年01期 No.347 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 白玉;
<正>2012年9月初,我有幸被选派赴河北围场县天卉中学挂职学习,此行使我亲身感受到该校深厚的文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术。一、学校基本情况始建于2003年的河北围场县天卉中学是一所私立初中,在胡志民校长的带领下,学校实行"三创一改工程",形成了具有自身特色的课堂教学模式:三型六步一论坛,成为全国课改名校,并于2007年加入中国名校共同体,成为教师报全国九大教师培训基地之一。二、校园见闻带来的震撼
2014年01期 No.347 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 宁冬;
<正>2012年9月,我有幸开始了在河南洛阳西下池小学挂职培训的学习生活。学习期间,接触了名校深厚的学校文化积淀,学校领导独特的智慧和高超的管理艺术。一、先进的教育理念这是一所不一样的学校!这是一所办真教育的学校!这是一所真正的教师发展学校!洛阳市西工区西下池小学(以下简称西下池小学)是一所位于城乡接合部的都市村庄里的小学,学校680多名学生中,90%是外来务工人员子女。学校共有32名教师,目前的平均年龄还不到30岁,50岁以上的1名,30岁至45岁的8名,其余23名都是25岁左右
2014年01期 No.347 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 于娜;
<正>2012年9月15日至12月17日,我们怀着虔诚的心在挥公实验中学认真挂职锻炼学习,严格遵守学校的各项规章制度,积极参与学校各项工作的筹划实施,把自己真正融入到新的集体之中。一、感受挥公的特色挥公实验中学位于河北省邢台市清河县黄金庄村西郊,是由清河县人民政府与中国教师报全国教师培训基地于2011年9月合作共建的一所寄宿制新概念高中,学校实行小班化教学,半军事化管理,致力于创办一所引领中国新课改的国家级示范高中,打造成中国新教师、新学生的"黄
2014年01期 No.347 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 付英;
<正>在尚志幼儿园半年的学习与实践,使我充分感受到他们独具特色的集团化管理的成功经验。感受之余,更多的是反思。我们在园务管理上忙于事务性管理过多,关注精细化管理较少。尚志幼儿园是哈尔滨市道里区集团化管理的公办幼儿园,有端街、通江、顾乡、抚顺、群力五个园区。为使几所园区高质量同步发展,他们提出:以寻找有效策略为载体,提高班子成员的学习力和创造力,把科学的教育理念和管理理念转化为精细化管理模式,用精细化管理模式来把握尚志幼儿园的发展秩序和发展方向。以下是我结合此次挂职学习及我园实际,对幼儿园精细化策略管理进行简要分析。
2014年01期 No.347 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
- 罗万忠;
<正>实施普通高中学生综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容之一,是落实普通高中培养目标、推进高中课程改革、全面实施素质教育的重要保证,其主要目的是能够全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势,消除将学业考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价体系存在的片面性,积极引导学生重视各方面素质的培养,促进学生个性发展和综合素质的全面提高,使评价能全面反映学生的学习过程和学习结果,促进学
2014年01期 No.347 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 潘丽娜;
<正>随着教育改革不断的深入,中小学心理健康教育已受到越来越多人们的关注。我市在开展心理健康教育方面进行了一些尝试,获得了一些经验,但跟其他地市相比,黑河市心理健康教育工作起步晚,专业教师少,各项工作还在初始阶段。按照教育部印发的《中小学心理健康指导纲要(2012年修订)》的通知要求,每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教师,并逐步增大专职人员配比。而通过近两年的工作了解到我市心理健康教育工作离教育部的要求还
2014年01期 No.347 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 王占民;王健;宋雪莲;
<正>一、研究背景埃德加·富尔在《学会生存》中指出"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。反观我们的教学现状,教师的"教"替代学生的"学"的现象还很严重,因此,在教学中必须以促进学生发展为出发点,变"教为中心"为"学为中心",加强对学生学习方法的指导,培养学生主动学习的能力。二、研究目标1.更新教师观念,转变教师角色,建设一支善于指导学生学习的教师队伍,有效提高教育教学质量。2.转变学生的学习方式,使学生真正成为学习的主体,
2014年01期 No.347 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 于进;
<正>有人说发达国家和落后国家的差距,实质上是创造力开发的差距。落后国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距,就要从开发人的创造潜能着手,有目的、有计划地逐步缩小开发人的创造力的差距。因此,培养具有创新思维能力的新型人才,已经成为当务之急。面临新的挑战、新的要求,英语教学工作也必须顺应时代的步伐,构建新的模式,探索新的途径,解决新问题,在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时要善于创新。如果离开创新,简单地沿
2014年01期 No.347 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 黄欣;
<正>幼儿教育是一个人成长过程中的重要环节,而亲子教育既是幼儿教育中的重要组成部分,又是家长与孩子交往的重要形式。已有越来越多的认识到早期教育的重要性,知道早期教育是孩子智力发展最佳时期,也是孩子优良性格品质的养成时期,但如何正确教育和引导孩子又成了困扰家长的一大难题。亲子课程中的家长指导是指教师在亲子活动中有目的、有计划地引导家长科学育儿,提升家长教养能力的具体活动。家长和看护者的教育观念以及教育行为对孩子的成
2014年01期 No.347 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 刘自强;
<正>《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。"随着素质教育的不断深入,新的教育理念也随之不断地产生。教育教学改革如火如荼,体育教学也不例外,如何按照课程标准要求,改革陈旧的教学方式也成为我们当前体育教师探讨的任
2014年01期 No.347 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 刘文升;陈薇;
<正>一段时间以来,一直在思考一个问题:为什么现在的中小学,特别是初、高中的老师和学生都在高频率地说着一个字"累"。我们实际耳闻目睹也有同样的感觉。每天早晨,大街小巷里出现最早的是背着书包上学的学生,晚上,走在暮色中最晚回家的也是教师和学生。这种现象产生的原因很多,本文不探讨这方面问题,在此谈的是这种现象导致的几个严重后果以及解决策略。一、负担过重导致教师产生职业倦怠教师职业本身就是一个相对容易出现职业倦怠的职业,在周而复始、年复一年、早
2014年01期 No.347 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 刘国良;
<正>在借鉴杜郎口中学成功的教育教学改革经验的基础上,我校开展了课堂教学模式的改革。为了使改革落到实处,我校一直致力于杜郎口中学教育教学改革经验本地化的研究,到目前已经历时三年有余。新课改最突出的变化,就是确立了学生在课堂教学中的主体地位,突出的表现是学生在课堂教学中的主动参与。为此我在自己的化学课堂教学过程中进行了教学方式的探索,并取得了可喜的成绩。回顾来时路,我的探索大致经历如下三个阶段:
2014年01期 No.347 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
- 刘佳锋;
<正>在语文教学中,作业是教学活动过程的重要环节之一,但目前的语文作业状况令人堪忧。作业形式较单一,脱离生活实际,趣味性不强,学生面对作业持被动心态。为此,我们进行了《小学语文作业布置的有效性研究》课题研究。一、加强理论学习,制定课题研究实施方案本课题研究的目标在于为学生减负增效。有些语文教师为了提高教学成绩,有时会采用"题海战术",甚至布置一些机械重复的语文作业。这种做法严重挫伤了学生的语文学习兴趣,使学生产生了怕学甚至厌学语文的情绪。为了解
2014年01期 No.347 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 张斐;
<正>作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文批改是作文教学的一个重要环节。教师批改作文的目的在于给学生以有力、有效的作文指导,使学生能举一反三,在今后的写作中克服不足,发扬长处,不断提高水平。教师批改作文可采用以下几种方法:一、先粗批,再细查大多数小学生不懂得采用多种有效的学习方式进行学习,尤其是农村小学,教学资源相对缺乏,学生的见识不广,学生要想写出好文章有一定的难度。针对以上情况,教师在
2014年01期 No.347 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 宋海燕;
<正>近年来,我一直从事小学语文教学,在其中我们都会感到作文教学是重点,同时也是难点。怎样指导小学作文变成了我们关注的话题,要想让孩子的作文有长足的进步,需要从多方面进行努力。一、让学生学会观察苏霍姆林斯基告诉我们:"观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。"不同的人对同一事物的感觉是不同的,所谓的"仁者见仁,智者见智",可是对于有些孩子来讲,事物在眼前可他不会去观
2014年01期 No.347 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 李光安;
<正>"面向全体"是新课标提出的新要求,是与传统教学中只注重一部分学生的教学相区别的。但是受传统教学的影响,有些时候,我们还不能完全做到面向全体,让每个学生在课堂上都能有所收获。二十余年的语文教学,从传统走向创新,从老版式走入新课标,教育理念与教学方式的变化改变着我的思想,同时也改变着我的教学,下面我就谈一谈"面向全体"教学的点滴经验。一、讲解要有艺术———磋商互动讲解是课堂教学最基本的策略之一,从传统的课堂到现今的课改都离不开讲解。也有人说,当今的创新课堂都是
2014年01期 No.347 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 李伟;
<正>拼音教学一直是小学语文教学的重点和难点,是语文知识学习的基础起点,既是今后拓展学习的一个基本工具,也是语文教学要完成的首要任务。学会拼音的前提是认清并读准声母、韵母、声调。正因为拼音的重要性,所以我在教学中特别重视学生的拼音掌握情况,运用了很多他们乐于接受的方法,如制作带有动画的拼音小图片等,激起他们学习拼音的兴趣,但是我发现拼音教学的效果依然不是很理
2014年01期 No.347 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] - 王明;
<正>作文教学是当前语文教学中的一个难点,不少学生畏惧作文,厌烦作文,导致写作时下笔无言,抄袭现象严重。如何培养学生的写作兴趣,使他们具有适应当前社会的作文能力,是语文教师必须认真研究的问题。一、向生活开放,课堂教学要充实叶圣陶先生曾指出:"文章必须从真实的生活里产生出来。"生活充实了才能写好文章,这充分说明了作文教学树立"大语文"教育观的重要性。在作文教学中,要让学生全景
2014年01期 No.347 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 罗衍香;
语文教学应该深化和延伸。正如新课标所说的:"要注重跨领域的学习,拓展和深化延伸语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合运用的能力。"因此,我认为小学语文教学应该进行有效的深化和延伸,才能提高学生的读写能力和水平。首先,在语言精美处进行有效深化,提炼语言;其次,在文本结尾处有效延伸,激发想象;第三,在生活情景处有效拓展,体验生活乐趣。
2014年01期 No.347 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K] - 洪霞;
<正>语文课堂应该多元联系生活,促进学生感悟,不论是落实"工具性与人文性统一"的基本特点,还是致力于"学生语文素养的形成与发展",都必须密切联系生活实际。课堂中联系生活,就好似在其中种植了一棵常青树,常青之树映绿课堂,课堂才能焕发出勃勃生机。语文教学应密切联系生活,但是语文教学不等同于生活,所以在联系生活实际的同时,不能简单地照搬生活实际,即语文课堂教学必须高于生活,联系的内容和活动形式应当是对生活的提炼和超越。
2014年01期 No.347 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 吕金贤;
<正>数学教学内容的抽象性和严谨性比较强,教师教育观念的停滞不前很可能会导致数学课堂教学的沉闷和呆板。随着课程教学改革实验工作的不断深入和推广,学生需要一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习方式。数学学习活动本来就应该是生动活泼,并富有个性的过程。如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促进学生更好地发展呢?一、创设教学情境,激发学习热情恰当、适宜的环境能有效激发学生的学习热情,提高教学活动的质量。在教学中,为学生的学习活动创设和营造良
2014年01期 No.347 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 周鹏飞;
<正>步入小学高年级后,学生每天都要面对很多的作业,这极大地扼杀了小学生学习数学的积极性,使其产生厌学心理,甚至对进入初中进一步学习数学知识都造成了心理阴影。这种数学作业的设计方法不符合教学初衷,与我们的教学理念相违背,所以,合理、有效地设计数学作业就显得尤为重要。一、设计分层作业,让学生成为学习的主人小学生的个体程度差异较大,这在课外作业中表现得尤为明显:有的学生作业完成得速度快、质量高,有的学生却错题连篇、字迹不工整。因此,设计同等水平的作业,已经
2014年01期 No.347 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 吴瑶;
<正>在数学教学中,教师应尽量创造生动活泼、轻松愉快的课堂环境和气氛,让孩子们在玩中学,这样做不仅提高教学效果,还能减轻学生的课业负担。实施愉快教学,涉及到诸多因素,现仅从情感、教材和教法三个方面,谈一些个人的做法和体会。一、情感因素人是最富于情感的,而情感又是最容易相互交流和感染的。愉快教学的核心就是情感问题。一切教学活动,都应鼓励和激发学生乐观向上、不骄不躁、充满信心、热情积极的情感。(一)以爱唤爱,促进爱的迁移"亲其师而信其道",而欲使"亲师",必先"亲生"。教师
2014年01期 No.347 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 杨丽华;
<正>数学思维能力在人的生活中起着重要的作用,在学生时代就应努力培养较高的数学思维能力,为以后的学习和生活打下坚实的基础。提高数学思维能力的途径很多,但最关键的是数学教学,这是实施数学思维培养的主要方式,而数学课的教学又是实施提高数学思维的主渠道,为此,在数学教学中不能单纯为学生掌握知识而教知识,更重要的是必须注重在数学教学中进行数学思维的培养与提升。一、运用直观教学手段培养学生的形象思维和空间思维能力对于数学思维的培养来说,启蒙很重要。在教学中,教师应尽可能地利用教具、多媒体等手段,实施直观教学。直
2014年01期 No.347 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 于世义;
<正>做为小学教师,应深知教学前首先要熟读教材,研读教材,只有把教材读懂,教学中才能教得巧,学生才能学得精,才能真正使课堂的教学效益最大化。研读教材可分为全书研读、章节研读。下面我就分节研读,也就是课时研读教材谈几点个人粗浅的想法。数学教材研读一、找出知识点教师在通读教材后要准确地找出本节教材的知识点,并能用精炼的语言概括出来,写在教材上。如小学四年级上册中"口算除法",其知识点有三:①除数是整十数的口算方法。②除数是两位数的除法的估
2014年01期 No.347 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 陈刚;
数学是人类的一种文化,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,数学不仅帮助人们更好地探求客观世界的规律,同时为人们交流信息提供了一种有效、便捷的手段。我们学生在获取知识的同时,应体会数学中的美,得到美的教育、熏陶和激励。
2014年01期 No.347 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 275K] - 黄平平;
<正>《数学课程标准》在教学建议中提出"让学生在生动具体的情境中学习数学"。但是不少教师往往只重视新课引入环节的情境创设,而没有让生动具体的情境贯穿课堂教学的全过程。这种做法,会使活泼好动的低年级学生在枯燥乏味的数学学习中,难以保持浓厚的学习兴趣和积极主动的学习态度。因此,在低年级数学教学中要根据教学内容的特点、学生的实际生活背景和兴趣爱好,为课堂教学的每个环节都创设适宜的情境,从而形成一个贯穿全课始终的"情境
2014年01期 No.347 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 陈雅平;
<正>教师应有效利用课堂时间,提高课堂教学的有效性。在有限的课堂教学中,如果教师组织引导得好,学生就会思维活跃,兴趣盎然。教师进行有效的课堂教学至关重要,直接影响学生的认知和情感的发展,影响教学效果。笔者在一线工作多年,现谈几点自己在工作中的心得体会。一、活用教材,优化组合教材是死的,人是活的。教师是用教材,而不是按部就班地教教材。教师应认真备课,对教材做到明白、透彻、深化,领会设计意图。教师可结合学生的实际情况,重新整合、
2014年01期 No.347 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 王文波;
本文通过一节使用交互式电子白板的小学四年级下册英语课的教学实践中呈现了自己的教学设计,还展示了课上交互式电子白板的实际使用情况,并针对这堂课进行了深刻的反思。
2014年01期 No.347 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] - 周健;
<正>我校作为英语特色学校,从课程安排、学习活动等方面,体现了激发学生英语兴趣、提高语言运用能力的宗旨。尤其是近年来学习了上海静安区教育学院附属小学的后"茶馆式"教学后,我校教师对于引导学生先学、以学定教有了较好的理解,对作业的有效性也有了更深一层的学习和思考。一、作业类型多样化以往的小学英语作业非常单一,无非是抄抄生词、写写句型、背背课文等,学生觉得十分枯燥,把作业当成很大的负担。其实,在作业的设置方面教师可以多花些心思,根据
2014年01期 No.347 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 肖玲;
<正>要想提高学生的英语水平,首先要激发起学生学习英语的兴趣。对于英语这门学科来说,培养学生的学习兴趣,是学好英语的关键。浓厚的学习兴趣,不仅能转化为学习动力,还能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的。那么,如何培养学生学习英语的兴趣呢?一、运用多种教学手段,激发学生的英语学习兴趣教师可以结合课堂教学内容进行情景设计,利用实物、图片、自制课件等教具,增强学生的直观感受,还可利用简
2014年01期 No.347 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 董晓苹;
<正>小学英语课是实践活动课,而不是知识课。小学英语课中的每一个教学步骤都是一个活动,整节课就是由各种不同的活动组成的"活动包"。教师在设计英语课堂活动前,只有抓住实践活动的广度、深度、活动目的的针对性及实施的有效性四个关键,才能优化活动设计。一、注意活动的广度活动的广度就是活动要面向全体,让全体学生都动起来,融入教学实践活动之中。有些教师在设计课堂活动时,往往忽视了活动的主体面要广的问题。如某教师在教学主题Possessions时,在新授完"Have you got…?Yes,I have.\
2014年01期 No.347 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 赵春明;
为了满足社会发展对人才的需求,教育改革势在必行。新课改后,对高中历史的教学要求更高,传统的教学模式已经无法满足新课改的教学目标,教学理念的改变应该受到学校与教师的重视,改变教学模式,提高教学质量。本文将对高中历史教学中新情境的创设与运用进行分析。
2014年01期 No.347 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] - 张玲;
<正>初中生物课堂教学时效性对教学质量有着重要影响。在素质教育和创新教育理念的引导下,初中生物教学质量虽取得了一些成绩,但也暴露出教师课堂时间利用率低,导致教学阶段性目标难以完成的问题。本文旨在立足初中生物课堂教学的时效性问题,展开策略性探讨,以此推动初中生物教学科学地发展。一、初中生物课堂教学时效性存在的问题基础教育课改明确要求,教师要帮助学生充分利用教学时间,及时、高效完成学习任务。然而,在日常教学中,笔
2014年01期 No.347 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 陈淑琼;
随着社会的高度发展,教学质量越来越引起人们的关注,尤其是高中教学,而高中政治教学更是对学生树立正确价值观、人生观有着巨大影响。错题对于教育教学来说尤为重要,而有效正确的错题管理对于学生进行有效学习起着极为重要的作用。本文将对高中政治教学中的错题管理进行相关探索。
2014年01期 No.347 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 唐华春;
<正>新课程改革全面贯彻了党的教育方针,大力推进教育的创新,构建具有中国特色、充满活力的基础教育课程体系。为了更好地促进改革的发展,我们很多教师重新定位课程改革的目标,做了很多有益的尝试。然而,在实践中有些教师产生将传统教学方法简单否定抛弃的倾向,笔者对政治课传统教学方法进行简要分析。一、教师主导作用不能丢新课标固然强调了学生的主体作用,但更明确指出了教师在这中间应起到主导作用。所谓主导,重点在导,亦即
2014年01期 No.347 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 李士全;
<正>为了适应21世纪社会主义建设发展的需要,培养符合时代要求的社会主义新型建设人才,我国正在加快基础教育改革的步伐。基础教育改革的核心是课程改革,而课程改革是否科学合理,直接关系到人才的培养质量。冷静地、客观辨证地思考当前新课程改革中几个关键性问题,对于新课程的实施具有特殊重要的现实意义。问题一:实施新课程是否要全面否定旧课程?回答这一问题需要客观辩证地认识旧课程与新课程的关系。在最近的一些关于新课程改革的论文和书籍中,有很
2014年01期 No.347 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 李德军;
<正>培养学生预习的习惯,对提高学生的自主学习能力和学习效果至关重要。教师在指导学生预习时,要鼓励学生乐于探究,勤于动手,激发学生的主动学习意识,培养学生搜集、处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,真正实现"教是为了不教"。一、指导学生到位,学会预习方法学生只有预习到位,才能更好地参与教学活动。为此,课前教师要布置好预习的具体要求和任务,教给学生具体可行的自学方法。对语文教学来说,最好的预习方法就是多读。一要导读。首先要让学生在预习时认真阅读每单元的
2014年01期 No.347 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 李志坚;
<正>"先学后教,当堂训练"的教学模式在我校经过五年多的摸索和实践,已逐步被任课教师、学生家长和学生认可。这种教学模式最大的优势就是能够充分发挥学生的主观能动性,调动学生有意注意,激发他们的学习动机,从而达到最佳的学习效果。在课堂教学实践中,应在以往成功做法的基础上,创造性地运用此种教学模式,能最大限度地适应校情和学情,达到学习效果的最优化。一、爱心、信心、耐心是前提教师是课堂教学的组织者和引导者,对于整个学习过
2014年01期 No.347 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 海淑荣;
<正>处理好教与学的关键是发挥教师的主导作用和学生的主体作用,而发挥这两项作用的突破口恰恰体现在学法指导上。那么,作为一名教师,应该如何把握教学时机,加强对学生的学法指导呢?一、恰当引入,激发兴趣,积极思维教师通过章节的序言引入,提出几个学生平时已注意到的与本章节知识有关的问题,为学生营造一个感兴趣的问题情境。例如进行《生态系统能量流动》教学时,我提出:如果你流落在一个没有人烟的荒岛上,身边只有少量的玉米和一只母鸡,你怎么做可以存活更长时间以等待救援?学生们非常感兴趣。我提出了几个方案:第一,先吃鸡,再吃玉
2014年01期 No.347 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 刘杰;
<正>教师实践性知识是以实践者的生活史(包括作为学习者的学习经历、作为教师的实践经验、重要他人、关键事件和时期)为背景,通过反思、感悟、体验逐渐积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意。实践性知识是相对于理论知识或公共性知识而言的,要按严格的"知识"进行界定确有很大难度,因为它更多地包含了智慧、技能的成分。一、教师实践性知识的特点1.实践性。教师实践性知识来源于其课堂教学实践,是在实践中建构的。教师在大学学习的知识往往是学术形态的知识,
2014年01期 No.347 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 刘文英;
小学教育作为每一个公民接触知识的起点,对我国的民族复兴以及经济的发展起着巨大的作用。本文以小学教育作为背景进行分析,提出了创新精神培养的主要方法,为我国小学教育创新精神的培养提供了参考。
2014年01期 No.347 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] - 张爱军;
新课程改革后更关注学生的学习过程,注重学生的创新思维,保护学生的"奇思妙想"。生态课堂为学生自由发展、创新思维搭建了平台。在信息技术教学过程中,立足生态课堂,培养学生的创新精神,对于中学教育来说尤为重要。
2014年01期 No.347 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K]
- 董赟;
<正>民主和谐的师生关系,对学生的学习起着重要作用。在民主、和谐的氛围中,师生之间可以相互尊重,相互信任,平等对话交流,实现知识同步,思维共振,感情共鸣,获得良好的教学效果。一、构建民主和谐师生关系的意义一个人的个性成长和能力提高需要一个良好的外部环境,需要尊重与平等的人际关系及开放宽松的社会环境。尊重与平等是个性成长与能力提高的重要因素之一。新课程理念要求教师应该是学生学习的促进者、组织者和引领者。教师的教学策略由重知识传授向重学生能力
2014年01期 No.347 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 曲桂芳;
<正>自尊心是一个人在自我思想意识中对自我的一种积极的评价。这种评价具有"弥漫性",一个学生若对自我的感觉很好,自尊心很强,则对待将要面临的一切事物充满信心,会以积极的人生态度去对待。在平时的教育教学过程中,特别在课堂教学中,教师应注重学生自尊心的培养,具体做法如下:一、树立学生的主体意识课堂教学到底以学生为中心还是以教师为中心,这关系到课堂教学的质量,关系到学生主体性思想意识的形成。教师在课堂教学中要充分树立"服务学生意
2014年01期 No.347 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 殷维鑫;
<正>著名教育家苏霍姆林斯基告诫我们:"没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。"作为一名班主任,对自己的学生必须要具备一颗善良的心,做到用爱心去感化,用耐心去雕琢,用细心去培养,让所有学生,特别是那些"双困生",都能健康成长。一、爱心是转化"双困生"的基础1.爱心是做好教育教学工作的前提。教师只有怀着对教育事业的无限忠诚,发自内心地去投入,才能真正热爱这份职业,并创造出优异的育人成果。对于经济上有困难和心理上有困难的"双困生"来说,更需要教师倾注一片爱心。可
2014年01期 No.347 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 刘兰芝;
<正>我工作在农村学校,学习环境简陋,学生的认识水平和认知能力相对较低。这种情况下,作为班主任和语文教师的我,深刻地感觉到农村学校德育工作的艰难。所以在多年的教学中,我不断探索德育工作的方法,采取多种途径对学生进行品德教育,力争实现"教育为本,德育为先。"一、以身作则,潜移默化,用自己的人格魅力教育学生教师是学生的榜样,教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用。要求学生做
2014年01期 No.347 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 吕庆仁;
<正>德育工作是学校教育的重要组成部分,它贯穿于教育教学工作的方方面面,几年来经过不断的实践与探索,我总结出了"十点"做法:一、德育目标——小一点德育目标是德育过程达成的结果,小学生德育目标的建立要低一些,小一点,让学生容易接近或达到。比如"培养学生诚实守信"目标,可以从不说谎话不抄袭别人作业、按时完成学习任务、完成作业等做起;"热爱集体"目标,可以从爱护学校花草、保持校园班级卫生等做起。小学生德育如果好高骛远、华而不实,就会使学生感觉是"雾里看花",目标高不可攀,内容空洞乏味,教育效果不明显。良好习惯的
2014年01期 No.347 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] - 程玉华;
<正>教师与家长沟通、配合得好,会给教学工作带来便利。有效的沟通,能促进家长与教师、学生与教师之间情感的互动,推进工作,取得良好的成效。为了使学生健康、全方位地成长,这里谈谈在与家长沟通、交流过程中应注意的几问题:一、关注学生学习过程的心理状况由于受"望子成龙,望女成凤"思想的驱使,一些学生始终处于"被学习状态",即整日上课、补课,正是这种状态,致使一些学生对学习产生了厌倦的心理。不提学习什么都好,一提学习就抵触。这种情绪的产生,
2014年01期 No.347 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 石宏;
<正>近年来,随着社会经济的迅猛发展和改革开放的深化,学校教育、家庭教育、社会教育基本上达到了一致。但个别时候体现在教育学生方面又存在些许矛盾。这种矛盾性,要求班主任在工作中要做到深、实、细,同时,要关注社会,走进家庭。只有这样,学校教育、家庭教育、社会教育才能实现真正的和谐统一。一、在了解、关心学生中展现教师的良好形象班主任要多接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让学生充分感觉到教师对他们的爱。因为教师对学生充满了关心和爱护,所以学生才会对教师充满感激之
2014年01期 No.347 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 陈超;
<正>通常所说的后进生是指那些思想上不求上进,思想品德水平较低,行为习惯较差,学习不努力,成绩不好,因而未能达到学校的基本要求,缺点、问题较多的学生。转化后进生工作对一所学校,特别是对班主任来说,可谓任重道远。下面就如何做好转化后进生工作谈谈自己的看法。一、坚定信念,相信后进生能教育好对待后进生,班主任要坚定信念,相信他们能教育好。后进生并非什么都后进,有的是学习后进一些,有的是品德后进一些。但他们也有自己的特点和长处。比如,有的学生
2014年01期 No.347 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 张玉英;
<正>罗曼·罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。"教师心中的阳光,就是一颗热爱学生的心。学生只有在这种爱心的呵护下,才会抬起头来,迎着阳光走路。一、尊重学生的人格1.平等对待每一名学生在每个人的生命中,都有不同于别人的独特东西,那就是个性。对生命的尊重,对生命价值的尊重,最基本的就是尊重生命的独特性。联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》中有这样一句话:"教育的目的在于使自己成为他自己。"卢梭也有句很经典的话叫"天性而为",
2014年01期 No.347 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 刘洋;
<正>学生能否健康、快乐成长,与老师的关爱是密不可分的。那些"优秀"的学生需要老师的爱,而那些有"差异"的学生同样需要老师无私的爱,需要老师更多关注和引导。作为教师,必须多关注学生的生活和学习,真心喜欢他们,想办法了解他们,帮助他们克服自卑、建立自信,让他们能够在充满爱的氛围中茁壮成长。班级里有个男生,个子高大,长得胖些。也许就是因为这"胖",让孩子有些自卑,觉得自己不是很优秀,十分在意其他同学对自己的看法。在与同学相处时有
2014年01期 No.347 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 王艳飞;
<正>班主任是班集体的组织者和引导者,在学生的发展中起着举足轻重的作用。新学期开始,我接了一个新班。一天,学校组织学生检查身体,由于人很多,大家都在焦急地等待。突然"嘭"地一声巨响从教室里传出来,我本能地冲进去一看,原来是我班的两个学生在打闹的过程中挤碎了靠在墙边的一面大镜子,玻璃碎片还扎到了一个外校校医的脚。闻讯而来的教务主任一脸的不解,校医的脸色也很不悦。虽然两个惹祸的学生装作什么都没有发生一样,但我依然从他们的眼中看到有一丝害怕
2014年01期 No.347 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] - 丁秀美;
<正>陶行知先生在《教育改进》一文中说,健全人格须包含私德为立身之本、公德为服务社会国家之本,人生所必须之知识技能,强健活泼之体格,优美和乐之感情。随着班级文化建设在各级各类学校中的推广,让广大教育工作者有机会在不同的领域、从不同的角度开展班级文化建设,这在一定程度上开阔了班级文化构建的视野。一、丰富、合理的班级物质文化是学生健全人格形成的物质基础班级物质文化环境是班级文化的有机组成部分。这里主要是指教室的自然环境,包括教室墙壁布置、桌椅的摆
2014年01期 No.347 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 顾庆萍;
<正>【案例回放】中午放学,小溪像往常一样走向校门。不凑巧的是,德育校长在校门口站着,一看到小溪,校长就让她站住,校长大声问她:你胸卡呢?小溪说:我忘记戴了,说着就径直走出校门,校长又说:站住!可是小溪还是没站住。等下午到校后,年级主任就找到了小溪,把小溪以前和学生打架,与妈妈大声回嘴的事情,都说了出来,批评了小溪一节课。正要让小溪回班上课之际,年级主任接了电话,小溪知道,这个电话是德育校长打过来的,校长和年级主任说的大概意思是请家长,明天务必来学校。小溪知道了这些
2014年01期 No.347 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
- 于影;
<正>音乐教育是素质教育的一项重要内容,也是让学生感受美、欣赏美、创造美的审美教育。在课堂教学活动中,多媒体教学手段的使用,可以使学生真正地成为信息加工的主体和知识的主动建构者,使他们能在课堂有限的时间里,充分地展开想象的翅膀,从而提高学生的创新能力。一、利用多媒体改革教学模式前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:"在影响年轻人心灵的手段中,音乐占据着重要位置,音乐是思维的源
2014年01期 No.347 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 窦丽娟;李甜甜;
<正>情感是音乐教学的灵魂,是信息传递的催化剂。积极的情感因素不仅有益于认知因素的发展,其本身也是音乐教学的目标之一。心理学家研究表明:儿童的形象直观思维占主导地位。针对这一特点,我们利用多种教学手段,创设特定的场景和情景,把抽象的音乐变成可闻可感和可歌可泣的形象来激发学生的情感,让学生从各个角度接受美的熏陶。一、借助形象,创设情与境,达到"以形悦目"车尔尼雪夫斯基说:"美是生活,美与崇高其实就存在于自然与人生中。"同样,"美与崇高"存在于音乐中,生活
2014年01期 No.347 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] - 李建军;
<正>一、前言篮球是一项集参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性于一体的运动。篮球运动,能使初中生在奔跑、跳跃的过程中,发展力量、速度、耐力和灵敏等素质;在复杂多变的赛场上,提高分析能力和应变能力;在激烈对抗的环境里,磨炼意志,发展个性和智能;在相互配合的过程中,培养团队精神和集体主义品质。因此,篮球运动备受初中学生的青睐。新课标确立了"健康第一"的指导思想和以学生发展为中心,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础课程理念。这种课程思想为构建主体参与型的课堂
2014年01期 No.347 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] - 孙丽丽;
<正>《音乐课程标准》指出:创造是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。在音乐课中,生动活泼的歌曲、音乐欣赏、歌表演和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,使他们在主动参与中展现个性和创造才能,想象力和创造性思维得到充分发挥。那么,如何在音乐教学中培养学生的创造力呢?
2014年01期 No.347 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 刘艳娟;
<正>要顺利地进行一堂音乐课,需要良好的纪律做前提;课时教学目标的完成,需要良好的纪律做支撑。课堂纪律管理是一项教学的保障策略,更是一项教学管理的高级艺术。音乐课堂纪律的管理,不仅要依据学生的身心发展规律,还要结合学科自身的特点来进行。下面结合《哆来咪》歌曲在二年级教学中发现的几种课堂纪律问题谈谈管理的策略。一、兴趣是最好的老师兴趣能让人把精力集中到一点。传统音乐学习是只听不动的教学模式,学生被动地接受知识,很少能够主动参与
2014年01期 No.347 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] - 李学信;
初中体育课堂有效教学策略的选择要以生为本,以学定教,融合教学内容进行确定。在体育课堂的有效教学中,教师要加强体育课堂的常规性训练,并通过学生间的合作学习,引导他们多角度参与体育训练。
2014年01期 No.347 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K] - 张金成;
<正>教学是一种艺术,无论我们从事哪一门学科的教学工作,都要遵循教学规律,同时我们还要在教学中渗透美学。美术教学也是如此,在教学的同时,还应该把审美教育作为教学中的一部分,让学生在每堂课后,不但能掌握本节课的教学重难点,而且还学会了对事物美的评价,从而树立正确的审美观。因此,每位教师都应该努力提高自身的审美能力,有目的、有意识地结合学科教育特点进行审美能力的教育。美术学科更应该在教学中让学生们学会感受美、欣赏美、创造美。
2014年01期 No.347 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]